Что такое Common Core и как с ним бороться...

Америка
№36 (959)

 Закончились школьные каникулы, и уже через несколько дней около миллиона нью-йоркских школьников вернутся в школы, чтобы окунуться в «процесс образования». И, согласитесь, далеко не все наши школы смогут предоставить им хорошее образование. Особенно это заметно сейчас, когда к школе –  в связи с недавним введением национального стандарта образования Common Core –  приковано пристальное внимание. Ведь этот стандарт, как и Обамакер, способен разрушить сложившуюся систему. А что будет создано взамен?   
Сторонники теста утверждают, что Common Core «поднимет наших школьников на небывалые высоты и позволит им лучше соответствовать требованиям эпохи инноваций».
Критики утверждают, что более запутанного, более непрофессионального теста им встречать не приходилось».
«Возможно, в качестве факультативных занятий подобная система была бы весьма хороша, –  утверждает Мэри Хингис, мать второклассницы из Манхэттена, - однако как национальный стандарт  это ниже всякой критики».
Поначалу Common Сore поддерживали 78% учителей страны, сейчас уровень поддержки упал до 46%.    
«Я билась с задачей по алгебре почти два часа, –  ассказывает журналист Мишель Малкин, но так и не сумела понять, чего же  хотели его составители. Потом мы с дочкой обратились к учителю, но она также не смогла объяснить нам, что хотят авторы. В этом тесте примерно 25% таких непонятных вопросов».
Впрочем, федеральные власти, которые всеми способами пытаются внедрить этот стандарт, подобные мелочи не смущают. У федеральных властей издавна сложные отношения с общеобразовательной системой.
До конца прошлого века Вашингтон вообще не обращал на школы внимания.
«В бесплатной школе американца обязаны научить читать, писать, преподать ему основы математики (счета) и патриотизма», –   обусловил отношение федеральных властей к школе один из политиков в 30-е годы XX века.
Так что ничего удивительного в том, что в большинстве школ страны только патриотизму и могли научить. Лишь  на Северо-востоке США  –  в Массачусетсе, Коннектикуте, Нью-Джерси и отчасти в Нью-Йорке – местные власти уделяли бесплатному образованию должное внимание. Не случайно  в этом регионе можно найти общественные школы высокого уровня, входящие в десятку лучших школ страны.
Ситуация в центре страны и на юге исторически складывалась гораздо хуже. У местных властей не хватало средств на ремонт школ, на найм профессиональных учителей, оттого здесь и учили чему-нибудь и как-нибудь. Тот, кто хотел чего-то добиться, должен был устраиваться сам.  
Наплевательское отношение к общему образованию со стороны Вашингтона продолжалось бы и дальше, если б не техническая революция. В 1981 году капитаны нашей индустрии пожаловались президенту Рейгану на уровень образования американских школьников, который делал США аутсайдером в технологической гонке. «Выпускники общественных школ, - считали директора компаний, - не способны работать на высокотехнологичных предприятиях».  
Рейган учредил национальную комиссию по проверке школьной системы в стране, которая в 1983 году выдала отчет “Nation at Risk” (“Угроза для нации”). Результаты шокировали руководство страны и все общество.
Оказалось, что с каждым годом уровень образования выпускников общественных школ падает, результаты экзаменов и стандартизированных тестов снижаются,  а американские школьники проигрывают по уровню знаний своим сверстникам из Японии и Европы.
Но когда выяснилось, что почти 23 миллиона американцев не могут писать без ошибок,  плохо понимают прочитанный текст и не в состоянии решить простейшую арифметическую задачу, власти испытали шок.  «Существующая система общественных школ не соответствует запросам общества и времени, - говорилось в отчете. - Если бы какое-нибудь враждебное государство попыталось навязать нам подобную образовательную систему, это можно было бы воспринять как акт военной агрессии».
Никаких внешних врагов стране было не нужно  –  достаточно было вашингтонской и местной бюрократии и большого количества малограмотных учителей, сбивающихся в профсоюзы.  
Чтобы кардинально изменить нефункционирующую систему были предложены жесткие меры. Требовалось повысить уровень преподавания предметов, ужесточить требования для заданий на стандартизированных тестах.  Предлагалось увеличить продолжительность занятий, и особое внимание уделить проблеме учителей.
Федеральные власти также должны были озаботиться увеличением финансирования школ в беднейших регионах, и создать условия для их развития.
Программа вызвала горячую поддержку политиков обеих партий. И борьба за приведение американской школы в соответствие с духом времени началась. Эта борьба продолжается уже 30 лет. К чему она привела  – родители школьников прочувствовали на собственных детях.  
«В отчете комиссии были сделаны правильные выводы, – вспоминает профессор Стивен Линс один из авторов того отчета, –  однако вместо реформы системы преподавания в школе бюрократическая машина устроила погоню за результатами, от которых напрямую зависели размеры федеральных и местных субсидий. Естественно, что такой однобокий подход вызвал явный перекос в развитии образовательной системы. Вместо того, чтобы мотивировать участников процесса (учителей и учеников) на достижение лучших результатов, бюрократы добивались улучшения статистики.
Такой же перекос произошел и в 2000 годы, когда федеральные власти вновь попытались вмешаться в образовательный процесс. Это было связано с осуществлением программы Буша No Child Left Behind, на которую правительство потратило миллиарды долларов.
Программа Буша фокусировала внимание на изучении в школе математики и также была принята на “ура”. За несколько лет результаты тестов по математике по стране выросли, но при этом упали результаты тестов по чтению и письму. Качество преподавания других предметов либо осталось на прежнем уровне, либо ухудшилось. Так что эта амбициозная программа если и не нанесла сильного вреда, то и пользы от нее было мало».
Линс сгущает краски, все-таки федеральное вмешательство несколько улучшило ситуацию – нас теперь нельзя назвать безграмотными. Опрос, проведенный в 2010 году, показал, что 98% американцев умеют читать и писать.
Изменился в сторону улучшения и преподавательский состав. Правда,  до сих пор профсоюзы учителей отказываются увязать систему оплаты с успехами учеников, как это происходит в чартерных школах. Таким образом  учителя лишаются стимула для хорошей работы, и пока подобная система не будет введена рассчитывать на дальнейшие успехи общеобразовательной школы не приходится.
Приходится признать, что по прошествии 30 лет большинство пунктов рейгановской реформы школы по-прежнему актуальны. А действия федеральных властей по улучшению системы образования все эти годы напоминают поведение слона в посудной лавке. И внедрение Common Core полностью это доказывает.
Напомним, что Common Core был создан в 2009 году по инициативе Национальной ассоциации губернаторов (NGA), чтобы «кардинально улучшить подготовку школьников к колледжу и карьере».
Тесты Common Core (по языку и математике) должны проводиться в каждом классе по окончании учебного года, чтобы эвалюировать ученика и сосредоточиться на его дальнейшем образовании. «При этом в задачу теста, – говорится в его условиях, – не входит менять методы преподавания и школьную программу в штатах. Главное, чтобы школьники были как можно лучше подготовлены и не уступали своим сверстникам из Европы и Азии».  
Нужно отметить, что идея общенационального стандарта образования сразу вызвала шквал критики слева и справа.  Критиковали этот скороспелый тест по нескольким направлениям.
Первые вопросы стали задавать учителя и родители, которым пришлось ознакомиться с вопросами тестов и справочником для подготовки к экзамену. У них возникли большие нарекания по поводу качества и смысла вопросов.
Например, языковый тест основывается на вопросах из публицистики и нелитературных произведений. Это значит, что большая часть задаваемых вопросов никакого отношения к школьной программе по литературе не имеет.
«Такой подход должен заставить школьника не просто отвечать на вопрос, – утверждают авторы, – но прежде задуматься, прибегнуть к собственному жизненному опыту, а уже потом ответить».
Но сторонники забывают добавить, что при таком подходе часть классической американской литературы попросту исчезла из структуры экзамена.
Может ее и вовсе не нужно знать?
«Сторонникам  теста Common Core пока не удалось представить ни одного независимого анализа, – говорит Майкл Джеруш, учитель из Оклахомы, – доказывающего преимущества именно такого странного подхода к вопросам экзамена. Из 60-ти отзывов 58 написаны специалистами, которые в той или иной степени связаны с его создателями. И на этих отзывах федеральные власти основывают свое мнение о пользе и эффективности этого теста».  
Но непонятные, безграмотные или вовсе идиотские вопросы – это только небольшая часть нареканий. В тексты вопросов, которые составляли либералы, специально вводились определения, которые должны были вызвать у школьника негативное отношение к республиканцам.
Впрочем, в том, что касается истории и политического устройства страны, и других ошибок предостаточно, как будто составители задумали создать нового американца.
К примеру, ученикам 5-го класса объясняют, что президент страны заботится о том, чтобы ее законы были честными. Но это не соответствует ни Конституции страны, ни действительности.
В тесте не представлены вопросы по геометрии, а умножение дается настолько запутанно, что учителя математики только разводят руками. Согласно толкованию вопросов теста по математике, чтобы умножить 6 на 8, нужно умножать 5 на 8 и потом 1 на 8. Так якобы детям понятнее.  И таких примеров можно привести много.
Противники Common Core приводили и политические аргументы своего неприятия нацстандарта. Они утверждали, что таким образом федеральные власти исподволь вмешивается в систему образования штатов.
«Федеральные власти посулами и деньгами заманили штаты в систему проведения теста, – заявил губернатор Луизианы Боб Джиндалл, – а потом, когда штаты начали отказываться от этой неудобной системы, стали их шантажировать и угрожать лишить федеральных субсидий на образование».  
Формально Вашингтон не имеет права навязывать штатам стандарты обучения, поэтому губернаторам показали... морковку. Была создана программа федеральной помощи Race to the top, которая гарантировала щедрые субсидии на образование штатам, которые примут участие в программе Common Core. А так как после кризиса местным властям катастрофически не хватало средств, то  45 штатов страны согласились участвовать в «забеге к вершине». Сейчас два штата – Оклахома и Кентукки – уже отказались от проведения теста, и заменили его прежним тестом штата, который местные специалисты считают сложнее. В двух штатах экзамены по нацтесту приостановлены.
За три года количество недовольных тестом американцев выросло до 62%, и протесты против введения Common Core набирают силу. На Facebook уже появилась страница NATIONAL OPT OUT & REFUSE THE TEST CAMPAIGN, призывающая американцев принять участие в акциях протеста.
Такой отказ от обамовского теста продиктован еще двумя моментами. Выяснилось, что  Common Core собирает информацию о школьниках по 20 позициям (в том числе и о здоровье), и всеми  этими персональными данными на маленьких американцев компания, проводящая тест, намерена делиться с федеральными органами власти «для вынесения рекомендаций, как лучше готовиться к тесту».   То есть эта компания и государство могут делать с данными наших детей все, что захотят, и мы не в состоянии этому помешать.
 Эта попытка обамовских чиновников сыграть роль Большого брата вызвала возмущение по всей стране. В Нью-Йорке открылось несколько сайтов, где можно скачать заявление с отказом от теста, и отправить его в школьный округ. Это возможно, Common Core пока доброволен, от него можно отказываться. В этом году в Нью-Йорке от теста отказались 38% учащихся. В будущем их будет гораздо больше. А потом? Потом его могут сделать обязательным. Если мы с вами будем молчать.
Противники Common Core считают, что если в этом году не добиться отмены или, в крайнем случае, кардинальной переделки теста,  потом может быть поздно. Как невозможно уже отменить гнилой Обамакер. 

Оксана Приходько


Комментарии (Всего: 1)

Ну вот сейчас Трамп к власти придет, может что-нибудь поменяется.
Спасибо! Статья понравилась.

Редактировать комментарий

Ваше имя: Тема: Комментарий: *

Elan Yerləşdir Pulsuz Elan Yerləşdir Pulsuz Elanlar Saytı Pulsuz Elan Yerləşdir