За месяц до начала нового школьного сезона «РБ» решил собрать самые интересные факты об американских школах 100-летней давности. При подробном изучении образовательных учреждений 1925 года приходит осознание того, как сильно изменился этот важнейший государственный институт за прошедший век. Несмотря на повсеместную критику сегодняшних школ, мало кто из взрослых американцев пожелал бы отдать ребёнка или внука/внучку в школу образца 1925 года.

Факт № 1: Менее 60% американских детей от 5 до 19 лет посещали школу в 1925 году.

В реальности этот показатель был ещё меньше, так как 34% учеников изучали только английский язык и математику, а ещё 20% ходили на занятия нерегулярно. Главная причина пропуска занятий - работа (помощь родителям). Большинство детей трудились на семейных фермах и в родительских бизнесах. Чуть реже - на фабриках, заводах и шахтах. Лишь 13% школьников относились к зажиточным семействам и поэтому могли сосредоточиться на учёбе.

Факт № 2: Средний путь до школы - 4 мили.

Никого не интересовало, как именно дети будут добираться до школы, и что делать с детьми, которые живут в 10+ милях от места учёбы. В сельских штатах почти все дети пользовались лошадьми. Например, в Алабаме 6-летние школьники довольно легко ездили верхом. Лошади легко выдерживали до четырёх юных школьников.

В городах и пригородах дорога до школы составляла 4 мили. Дети любили срезать путь и шли через леса, овраги, частные земли, проделывали дыры в заборах и т. п.

Если вернуться на 100 лет назад и надеть рядовому школьнику в США шагомер (GPS-навигатор) на руку, то получится, что ежедневно он делал от 15 до 20 тысяч шагов.

Факт № 3: Жуткая сегрегация.

85% чернокожих проживали в южных штатах. Школы для чёрных получали в три раза меньше финансирования, чем школы для белых, а учебный год на юге длился всего 120 дней (в полтора раза меньше, чем на севере). Консерваторы в Конгрессе открыто поощряли низкое качество образования для меньшинств. Самые ярые политики-расисты говорили, что «чёрные не должны стать слишком умными».

Сегрегация касалась не только чернокожих. В белые южные школы не допускали азиатов, латинос, иммигрантов, инвалидов и многих других детей, которые внешне отличались от общей массы. Бросающийся в глаза шрам или другой дефект на лице мог трактоваться как «метка дьявола». Таких детей набожные учителя сильно недолюбливали.

Факт № 4: Религия - основа обучения.

Почти 96% учителей в 1925 году являлись глубоко верующими христианами. Религия была образом жизни и главной идеологией. Поскольку лишь математика и английский язык не противоречили догматам христианства, именно на их изучению выделялось максимальное количество времени. История, биология, химия и другие науки постоянно «сталкивались» с религией, и религия всегда побеждала.

Факт № 5: Физические наказания - часть учебного процесса.

Избиения и унижения детей считались не просто нормой, а необходимостью. Учителя, который за учебный год не отлупил ни одного ребёнка, могли признать «неэффективным» и «непригодным для своей работы».

Мальчиков, как правило, били небольшим деревянным веслом или прутом (Paddling и Switching) по ягодицам, ногам и рукам. Девочек - по костяшкам пальцев. В Кентукки, например, учителя заставляли девочек класть ладони на парту и широко расставлять пальцы, после чего били по ним тяжёлой деревянной линейкой. Жертва экзекуции должна была как минимум заплакать от боли.

По крайней мере, 600 детей по итогам учебного сезона 1925-1926 годов попали в больницы с переломами, кровотечениями, сотрясениями мозга и т. п. Садистов-учителей наказывали выговорами только в тех случаях, если на больничной койке оказывалось слишком много детей. 1-2 детских перелома в течение года считались «нормой».

Факт № 6:Каждая третья школа состояла из одной комнаты.

Школы в несколько этажей и с большими аудиториями имелись только в крупных городах. В сельской местности и пригородах школы имели одну комнату и 10-15 деревянных парт.

Школьное имущество состояло из стандартных вещей - учебников, запасов бумаги и чернил, специального инвентаря (карты, линейки, глобусы и т. п.).

Многие учителя не имели специального образования. На юге любили говорить, что школа учит дисциплине, а церковь - вере.

Факт № 7: Если спорт, то баскетбол.

100 лет назад Соединённые Штаты переживали бум популярности баскетбола. Этот спорт проник во все аспекты жизни, включая школьные физические упражнения.

Больших затрат баскетбол не требовал. Стальное кольцо прибивалось к деревянной стене. Один мяч порой использовали несколько сотен детей и подростков.

Южные школы часто отказывались от спортивных занятий из-за невозможности внедрения специальной униформы для физической активности. Только богатые дети и только в крупных городах могли позволить себе переодеваться.

Факт № 8:В рядовом классе - 30 человек.

Существует миф, что раньше классы были меньше, чем сейчас. В реальности и на юге, и на севере в 1925 году размер класса варьировался от 25 до 35 человек.

Требования к учителям были низкие, поэтому многие дети банально «отсиживались» в классах. Низкая успеваемость не считалась большой проблемой. Гораздо хуже, когда школьники демонстрировали низкий уровень дисциплины - срывали уроки, курили, били друг друга и т. п.

Факт № 9: Библиотеки конкурировали со школами.

В 1925 году сформировался целый класс детей/подростков, которые не любили школы, но проводили очень много времени в библиотеках. Чтение являлось единственным доступным развлечением, однако учителя не предоставляли большой выбор литературы.

Многие известные американцы, добившиеся профессиональных успехов в 1930-1950-х годах, вспоминали, что недолюбливали школы с их армейской дисциплиной, но обожали проводить время в библиотеках.

Неофициальная конкуренция между школами и библиотеками привела к тому, что многие консервативные города и графства запретили школьникам ходить в Public Libraries. Мол, дети/подростки должны читать то, что нужно, а не то, что они хотят.

Вадим Дымарский 

Ссылка по теме:

Кто и почему запрещает книги.

Почему трамписты продвигают жесткую цензуру