Учительский бунт: начало

В самый разгар приостановки работы федерального правительства в Лос-Анджелесе началась крупнейшая за последние десятилетия забастовка школьных учителей, которая, по мнению профсоюзных лидеров, охватит всю страну ещё до начала весны и обернётся глубочайшим кризисом в системе американского образования. 

Учительская забастовка в Лос-Анджелесе имеет три необычных особенности. 

Во-первых, вместе с 60 тысячами преподавателей бастуют почти 500 тысяч учеников. Журналисты были поражены, когда увидели огромное количество 10- 15-летних детей, которые вместе со своими наставниками требовали кардинального реформирования образовательной системы. К ним присоединились и родители школьников, которые назвали Департамент образования (DOE) эпохи Дональда Трампа «худшим за всю историю существования».

Во-вторых, учителя стремятся обратить внимание общественности не только к собственным проблемам (большая нагрузка, низкая заработная плата, ограничение во льготах), но и к проблемам образования в целом. В частности, к постоянно увеличивающимся классам. Когда преподаватель ведёт урок для 45 – 50 человек (подобное уже не редкость), усвоение материала оказывается минимальным. Как результат, школьники чаще прогуливают занятия из-за отсутствия интереса к учёбе, чаще проваливают тесты по математике и английскому языку. Таким образом, хай-скул даёт большинству подростков только базовые знания и минимум бенефитов при поступлении в высшие учебные учреждения. В колледжах дети учатся преимущественно за деньги, которые когда-то придётся возвращать с процентами.

В-третьих, забастовщики выражают одинаковую степень недоверия как к демократам, так и к республиканцам. 

Дело в том, что обе партии рассматривают учителей как инструмент для продвижения своих политических идеологий. Преподаватели должны строго следовать всем инструкциям, рекомендациям и приказам DOE/Конгресса. Сами учителя к обсуждению нововведений не допускаются и должны покорно подстраиваться под все абсурдные директивы. 

Это уже привело к тому, что в ряде школ Флориды, Техаса и Калифорнии в прошлом году факультативные дисциплины занимали до 75% - 78% образовательного процесса. Иными словами, в школах учат чему угодно, но только не базовым точным и гуманитарным наукам, которые помогают определиться с будущей профессией и получить стипендию на обучение в колледже или университете.

Демократы в Конгрессе уже осознали свою вину перед учителями. В период президентства Обамы (2009-2016) они  чрезмерно много требовали с преподавателей, но очень мало предлагали взамен. 

Одной из главных причин нынешней забастовки учителей демократы называют назначение Бетси ДеВос на пост главы DOE. Эта дама, вступившая в должность два года назад, своим подходом к делу напоминает Марию-Антуанетту, которая, напомним, советовала голодающему народу есть пирожные, если нет хлеба. 

На все проблемы в системе образования ДеВос реагирует аналогичным способом. Она не вылезает с частных мероприятий для богачей. Её можно увидеть на открытии дорогой элитной школы или на многомиллионном фандрейзинге. Однако между рядовыми учителями и ДеВос – пропасть. Бетси живёт в совершенно ином мире и не понимает причинно-следственной связи между халатностью DOE и протестными акциями.

Демократы составили длинный список «преступлений» (offenses) ДеВос. Большинство из них касаются перераспределения подрядов, связанных со студенческими займами и строительством новых школ, экспериментальными образовательными проектами и грантовыми программами. Как и многие другие трамповские министры, ДеВос, чьё семейное состояние превышает $5.6 млрд., занимается на государственном посту защитой бизнес-интересов. Меньше всего её интересует происходящее в классных комнатах общественных и чартерных школ.

Нет никакого сомнения в том, что бастующие учителя добьются выполнения всех своих требований. Как показывает американская история, именно работники школ являются самыми упорными и настойчивыми среди всех госслужащих. Они начали массово бастовать во второй половине 1940-х годов и с тех пор организовали свыше 4000 забастовок. При этом в акциях протеста всегда принимали участие преподаватели, которые не состояли в профсоюзах. То есть, идейные и влюблённые в свою работу люди, оскорблённые отношением к ним государства. 

Что касается самой продолжительной забастовки в истории США, то она датирована 1987 годом. Тогда группа школьных работников в городке Гомер (Иллинойс) возмутилась большими трудовыми нагрузками и заработной платой на уровне официального минимума. Многие забастовщики признавались, что вынуждены подрабатывать уборщиками, официантами и грузчиками, чтобы свести концы с концами. 

Власти Гомера бросали забастовщиков в тюрьмы за нарушение общественного порядка, грозились аннулировать их лицензии через суд, рассматривали возможность закрытия местной школы и отправку детей на учёбу в соседний населённый пункт. Однако забастовщики выстояли. После восьми месяцев протеста региональные и федеральные власти выполнили все их требования. С тех пор «гомеровские бунтари» являются примером подражания для всех школьных сотрудников, отстаивающих свои гражданские и профессиональные права.

Вадим Дымарский