Учат в школе, учат в школе, учат в школе...

Традиционно считается, что высшее образование (колледж) дает молодому человеку шанс получить хорошую работу, пристойную зарплату и... огромные долги за обучение, которые потом приходится долго-долго отдавать. Правда, в последние годы это распространенное клише воспринимается уже не так буквально: выпускникам колледжей, в первую очередь - гуманитариям, все труднее найти работу, а долги все равно приходится выплачивать. Так что высшее образование постепенно теряет свою престижность. 

Одной из причин такого положения стала последняя рецессия, из которой наша экономика выкарабкивается на четвереньках. Экономика не производит достаточного количества новых рабочих мест.

Другой причиной, по мнению специалистов, является качество нашего высшего образования и... количество ненужных предметов в наших колледжах, за счет изучения которых долг выпускника становится непомерным. 

«В последнее время, - пишет в своем блоге «Экономический коллапс»  бывший преподаватель Марк Снайдер, - высшее образование большей частью превратилось в мошенническую схему по выкачиванию денег из студентов. Эта система предлагает займы на обучение, при этом само по себе обучение не стоит потраченных на него денег. 

Кроме необходимых в профессии предметов, студентам предлагают курсы лекций,  не имеющим никакого отношения не только к их профессии, но и к реальной жизни. 

При такой системе образования выпускник колледжа, даже устроившись на работу, должен выплачивать долги за изучение идиотских предметов, которые не имеют права на преподавание в учебном заведении». 

Вот лишь один пример. 

Выпускница юридической школы университета Вандербильт получила диплом вместе с долгом в $210 000   за образование. Ей повезло, она сразу же нашла хорошо оплачиваемую работу и теперь выплачивает долг, ежегодно отчисляя примерно 25% от своего дохода. 

При этом, по ее мнению, примерно 40% долга составляет оплата предметов, которые ей были совершенно не нужны.

Снайдер, отработавший 8 лет в системе высшего образования, уверен, что обычный выпускник колледжа оплачивает как  минимум 30% ненужных ему предметов...

А что делать бакалавру искусств, прослушавшему курс лекций по предмету  «Существует ли Гарри Поттер на самом деле», который преподают в Аппалачинском университете, если ему так и не удастся найти работу?

Как он будет рассчитываться за эти уникальные познания? 

И кому придется решать проблему долга – ему, его родителям или государству?

Вот лишь небольшой список уникальных лекций, за которые студентам предлагают столь необходимые для получения диплома кредиты, и за которые приходится платить, столько же, сколько за профессиональные знания.

Университет штата Калифорния предлагает курс «Бог, секс, шоколад: желания и духовный путь», в ходе которого учащимся предстоит выяснить, контролируют ли они свои желания, или наоборот, их желания контролируют их. Студенты также смогут узнать, как различные религии относится к этим проблемам

А вот Университет Южной Калифорнии предлагает своим студента курс «Леди Gaga и социология славы», в ходе, которого студентам предлагают «оценить  социологические горизонты популярности известной певицы в соотношении с ее музыкой и стилем жизни». 

Познавательно для молодого специалиста? Причем этот курс даже по самым низким прикидкам стоит не меньше полутора тысяч долларов. 

Другой кампус того же университета предлагает курс «Наука о супергероях». Студентам предстоит разобраться, действительно ли Супермен был таким крутым суперменом, что гнул стальные балки, и могут ли гамма-лучи превратить случайного человека в Халка (герой одноименного комикса, телесериала и фильма)

А вот 35 студентам  Pitzer College, что в Лос-Анджелесе, предлагают курс «Чему можно научиться на YouTube»...

И учатся. Ставят комментарии, постят свои видео. За свои же деньги. 

Калифорнийские вузы вообще вырвались вперед в преподавании подобных предметов. Но и в центре страны, и на востоке стараются от них не отставать.

В университете Джорджтаун предлагается курс «Философия и «Звездный путь». 

Для тех, кто не знает , что такое «Звездный путь»: это популярнейший фантастический телесериал конца прошлого - начала нынешнего века. У него миллионы фанатов, ничуть не меньше, чем у «Звездных войн». Но какое отношение эта попсовая фантастика имеет к философии?! 

В Университете Пенсильвании студенты могут выбрать весьма прогрессивный предмет: «Феминистская критика христианства», где молодым людям расскажут о взглядах ученых феминисток последних десятилетий на религию. 

Колледж Коламбия в Чикаго предлагает курс «Зомби в популярных медиа». Довольно напряженный, с ежедневными заданиями курс изучения предмета позволяет студентам углубленно понять, как образ зомби входил в наше общество, и какова связь между процессом обучения и зомби-культурой.  

Кампус университета штата Нью-Йорк в Баффало предлагает курс «Кибер-порногорафия и общество». 

Тут и комментарии излишни. Интересно только, где студенты просматривают порносайты – прямо в аудиториях или получают задание на дом.

Университет Огайо предлагает студентам старших курсов предмет «Спорт для зрителя», в котором учащиеся смогут постичь ощущения настоящего спортивного фаната от просмотра своей любимой игры...

Нью-джерсийский университет Montclair пытается научить студентов «Как смотреть телевизор». Студентам предстоит осознать роль телевидения в их жизни, роль телевидения в современной культуре и, наконец, понять, стоит ли смотреть телеящик вообще.

Университет Ратгерс решил предложить новый предмет под названием «Занимаясь политикой с Бейонсе». При этом предмет, как утверждают преподаватели, довольно серьезный. Кевин Олред, преподаватель-лектор на кафедре гендерных исследований, сообщил университетской газете Rutgers Today, что на занятиях будут изучать расовые, половые вопросы, а также  сексуальность с помощью музыки Бейонсе.

«Она определенно раздвигает границы познания, - говорит Олред.  – Другие артисты просто исполняют музыку, а она создает грандиозный нарратив о своей жизни, карьере, о своей  индивидуальности».

И как с таким нарративом потом найти работу?

Все это довольно неполный список предметов, навязываемых студентам. Как утверждает тот же Снайдер, с подобными дисциплинами мог бы справиться даже его пес.

Я считаю, что все-таки это преувеличение. К тому же, на собак не распространяются ни гранты, ни займы. Хотя, по-моему, это неполиткорректно. Чем они хуже?

А вот студентов этих курсов по-настоящему жалко.