Дайте ребенку свободу!
Америка
То есть, конечно, у нас сейчас в каждой школе Интернет, электронные обучающие системы и прочее, о чем автор этих строк в детстве и мечтать не мог - как и большинство читателей.
Но все эти усовершенствования практически... косметика. Небольшие украшения на системе, которой уже больше ста лет. Радикального переворота в обучении наших детей мы то ли не хотим, то ли не можем заметить.
А ведь проблема с начальным образованием ближайшего будущего в том, что его, скорее всего... не будет. Школа, класс, учитель – все эти понятия с высокой вероятностью отойдут в прошлое. Подобно тому, как отошли розги, которые еще сто лет назад считались неотъемлемой частью учебного процесса.
Писать, читать и считать современный ребенок учится сам – в процессе игры. Любой педагог вам скажет, что именно игра – естественный для маленького человека способ познания мира. А школа для него – просто нудная «обязаловка», где надо отсидеть часы.
Мы не хотим замечать, что наши дети уже знают больше нас.
Мы все еще ведем дискуссии о том, что им можно видеть, а что нельзя, ломаем голову, как удержать их от «неправильной», «вредной» информации... Наркотики, самоубийства, порнография, гомосексуализм...
Такое впечатление, что если об этих вещах не говорить, они перестанут существовать в природе.
А современный ребенок прекрасно умеет решать сам, что ему нужно, а что нет. И если он чем-то интересуется, то запросто обойдет все барьеры, выставленные взрослыми.
Хорошо это или плохо, но наши дети уверенно плывут в море информации, а значительная часть взрослых все еще барахтается у берега, опасаясь зайти слишком далеко. И детей пытается удержать в том же «лягушатнике».
Между прочим, такой феномен уже имел место в двадцатом веке. Тогда тоже пытались спрятать детей от жизни.
Современные родители боятся, что дети не научатся общаться, если их не собрать в одной комнате со сверстниками. Что, откровенно говоря, нелепо.
Со сколькими людьми вы говорили за день в возрасте десяти лет? С десятком, с двумя? А ваш ребенок, если вы не отняли у него компьютер – с сотнями!
Так у кого же на самом деле дефицит общения?
Вот, к примеру, квинтэссенция подобных страхов, высказанная одним популярным писателем – высказанная в блоге, между прочим:
«Как научилось дите пальцем в планшет тыкать - пускаем в инет, радостно выдыхаем и считаем родительские обязанности исполненными и переложенными на всемирную сеть?
В четыре года – сидит в уголке, чего-то там тычет пальцами...
В девять – с кем-то чатится все время, планшет держит с трудом, но упорно.
В четырнадцать - на глазах очки, при виде девочки впадает в ступор, со сверстниками не дружит, зато во всех онлайн играх у него гордый ник SUPERCOOL...»
Неважно, насколько подобные страхи оправданы. Интернет-общение и в самом деле формирует некоторые не слишком полезные привычки. Важно то, что с таким же успехом можно голыми руками останавливать лавину.
Поколение, выращенное общедоступным и дешевым Интернетом, вступит во взрослую жизнь уже скоро – лет через пять-десять.
И тогда наша жизнь начнет меняться ураганными темпами. И дети наконец-то начнут по-настоящему учиться – то есть учить себя, а не ждать, пока кто-то придет и их научит.
Два десятилетия подряд ведутся разговоры о том как технология поменяет систему образования. Уже есть все предпосылки, чтобы начать повсеместно использовать онлайн-образование как альтернативу традиционному высшему. Дистанционное образование намного дешевле, является более гибким и доступным.
Но это – что касается студентов, которые уже практически взрослые люди, и сами решают, во что им вкладывать деньги и как строить свою карьеру. Гораздо реже затрагивается тема взаимодействия высоких технологий и образования начального.
То есть, конечно, у нас сейчас в каждой школе Интернет, электронные обучающие системы и прочее, о чем автор этих строк в детстве и мечтать не мог - как и большинство читателей.
Но все эти усовершенствования практически... косметика. Небольшие украшения на системе, которой уже больше ста лет. Радикального переворота в обучении наших детей мы то ли не хотим, то ли не можем заметить.
А ведь проблема с начальным образованием ближайшего будущего в том, что его, скорее всего... не будет. Школа, класс, учитель – все эти понятия с высокой вероятностью отойдут в прошлое. Подобно тому, как отошли розги, которые еще сто лет назад считались неотъемлемой частью учебного процесса.
Писать, читать и считать современный ребенок учится сам – в процессе игры. Любой педагог вам скажет, что именно игра – естественный для маленького человека способ познания мира. А школа для него – просто нудная «обязаловка», где надо отсидеть часы.
Мы не хотим замечать, что наши дети уже знают больше нас.
Мы все еще ведем дискуссии о том, что им можно видеть, а что нельзя, ломаем голову, как удержать их от «неправильной», «вредной» информации... Наркотики, самоубийства, порнография, гомосексуализм...
Такое впечатление, что если об этих вещах не говорить, они перестанут существовать в природе.
А современный ребенок прекрасно умеет решать сам, что ему нужно, а что нет. И если он чем-то интересуется, то запросто обойдет все барьеры, выставленные взрослыми.
Хорошо это или плохо, но наши дети уверенно плывут в море информации, а значительная часть взрослых все еще барахтается у берега, опасаясь зайти слишком далеко. И детей пытается удержать в том же «лягушатнике».
Между прочим, такой феномен уже имел место в двадцатом веке. Тогда тоже пытались спрятать детей от жизни.
В результате возникло так называемое «дворовое просвещение» – когда основы взрослой жизни ребенок постигал от более «продвинутых» товарищей. И если в то время информация всегда находила обходные пути – то что же говорить о времени нашем, когда она стала в тысячи раз доступнее!
Современные родители боятся, что дети не научатся общаться, если их не собрать в одной комнате со сверстниками. Что, откровенно говоря, нелепо.
Со сколькими людьми вы говорили за день в возрасте десяти лет? С десятком, с двумя? А ваш ребенок, если вы не отняли у него компьютер – с сотнями!
Так у кого же на самом деле дефицит общения?
Вот, к примеру, квинтэссенция подобных страхов, высказанная одним популярным писателем – высказанная в блоге, между прочим:
«Как научилось дите пальцем в планшет тыкать - пускаем в инет, радостно выдыхаем и считаем родительские обязанности исполненными и переложенными на всемирную сеть?
В четыре года – сидит в уголке, чего-то там тычет пальцами...
В девять – с кем-то чатится все время, планшет держит с трудом, но упорно.
В четырнадцать - на глазах очки, при виде девочки впадает в ступор, со сверстниками не дружит, зато во всех онлайн играх у него гордый ник SUPERCOOL...»
Неважно, насколько подобные страхи оправданы. Интернет-общение и в самом деле формирует некоторые не слишком полезные привычки. Важно то, что с таким же успехом можно голыми руками останавливать лавину.
Поколение, выращенное общедоступным и дешевым Интернетом, вступит во взрослую жизнь уже скоро – лет через пять-десять.
И тогда наша жизнь начнет меняться ураганными темпами. И дети наконец-то начнут по-настоящему учиться – то есть учить себя, а не ждать, пока кто-то придет и их научит.
Новостная лента "РБ"
|
|
|
Запрещается использовать материалы, опубликованные на сайте «Русского базара», на других интернет-порталах и в СМИ
без письменного разрешения редакции. Если разрешение получено, нужно указать активную ссылку на оригинал статьи.
©1996-2024 Danet Inc. DBA Russian Bazaar
|
<%-- |
||
|
|
|
Комментарии (Всего: 1)