ЧТО ВОСХИЩАЕТ НАС В ШАХМАТАХ?

Вопрос задает Рихард РЕТИ (1889 – 1929), выдающийся чешский гроссмейстер, шахматный мыслитель, художник, новатор, и сам на него отвечает:
Дилетанта больше всего восхищает в шахматах комбинация с жертвами. Несколько причин вызывают в нем этот восторг бессознательный. Прежде всего, здесь он наглядно познает провидящий, творческий гений человека, вдыхающий жизнь в мертвые фигуры. Однако есть еще нечто особенное, что отличает подобные комбинации, где дух торжествует победу над материей. Играть на материальное преимущество – это делает каждый, это повседневное, обыденное, банальное. Победоносная комбинация с жертвами знаменует победу духа, гения над банальным, обыкновенным, практичным мировоззрением, которому свойственно стремление к материальным выгодам. И потому шахматист-любитель в жертвах видит то чудесное, о чем он мечтает в жизни, но чего в действительности никогда не встречает. Понятно теперь, что дилетанту и знатоку не одно и то же должно казаться прекрасным. Часто бывает, что вызывающее восхищение у начинающего комбинация с жертвами представляется знатоку само собой разумеющимся; и, наоборот, дилетантам иногда кажется обычным то, что является неожиданным для знатока. Однако в основе своей всегда остается одним и тем же то, благодаря чему нам наше искусство кажется таким прекрасным. Убедиться в этом можно на примере следующей партии.
3. ТАРРАШ - Эм. ЛАСКЕР, 4-я партия матча, Дюссельдорф, 1908 г.
(1) В конце данной статьи приведены комментарии Г.Каспарова, МОИ ВЕЛИКИЕ ПРЕДШЕСТВЕННИКИ, том 1, стр.173-181.
1. е4 e5 2. Kf3 Кс6 3. Cb5 Kf6 4. 0-0 d6 5.d4 Cd7 6.Кс3 Ce7 7.Лe1 ed 8.Kхd4 Получилось положение, в котором белые могут развивать свои силы на первых четырех-пяти линиях, в то время как в распоряжении черных лишь три-четыре линии. Партия черных, таким образом, стеснена, и они пытаются путем разменов по возможности высвободиться. 8. . . Кxd4 9.Фxd4 Cxb5 10.Кxb5
Теперь с обеих сторон следуют естественные развивающие ходы согласно известным принципам. 10... 0-0 11.Cg5 Ле8 12. Лаdl h6 13.Сh4 Kd7 Конь на f6 стоит плохо, так как черные еще не могут оспаривать у противника обладания полями е4 и d5. Кроме того, он запирает слона е7, который, в свою очередь, закрывает единственную открытую линию для ладьи. Из этих соображений, а также в интересах дальнейшего размена был сделан последний ход черных.
14.Cхе7 Лхе7 15.Фс4 Игра белых прекрасно развита; теперь они хотят перевести коня b5 через d4 на f5. 15. ... Ле5! Брать на с7 белые, очевидно, не могут. В этой позиции черные благодаря нeскольким разменам уже в значительной степени избавились от тягот своего стесненного положения. Но по сравнению с положением белых в их игре остался еще один дефект. В то время как в распоряжении белых для развития ладей имеются две линии, е и d, у черных только одна открытая линия е, и это создает для них трудности в использовании своих обеих ладей. Как преодолевает Ласкер эти затруднения? Посредством идеи, в которой дилетанты, быть может, не усмотрят ничего особенного, но которую знаток сочтет столь же оригинальной, сколь и смелой. Он выводит на середину доски свою ладью через е5 в сознании, что не только все неприятельские атаки для нее не опасны, но что даже она сама может причинить вред ферзевому флангу белых.
16.Kd4 Лс5! 17. Фb3 Kb6! Как выяснится из дальнейшего, конь нужен для поддержки ладьи. 18. f4 Игра Тарраша в этой партии не стоит на равной высоте с игрой его противника. Он не предпринимает никаких контрпланов, а делает наиболее очевидное, само собой разумеющееся: отрезает ладье, положение которой считает плохим, поля для отступления, прежде всего поле е5. Ласкер же, несомненно, и не предполагал сейчас же переводить обратно на линию е ладью, которую он только что поставил на с5.
18 . . . Фf6 19.Фf3 Ле8 20.с3 а5 Чтобы, продолжая а4 - аЗ, атаковать ферзевой фланг белых. 21.b3 Чтобы на а4 ответить b4 и окончательно запереть черную ладью.
21. . . а4 22.b4 Лс4 Теперь у ладьи нет ни одного хода. 23.g3 Защищая f4, чтобы ввести в игру ферзя 23. . . Лd8! Этот ход вскрывает слабость ферзевого фланга белых и обнаруживает силу положения ладьи с4. Черные угрожают атаковать ферзевый фланг белых ходом с5 и одновременно высвободить свою ладью; тогда ввиду слабости белых пешек преимущество будет на стороне черных. Ошибочно было бы сразу с5 ввиду контратаки ходом 24. Кb5
24.Ле3? Черные позиционно „переиграли” своего противника, и против угрозы с7 - с5 уже нет удовлетворительной защиты; белые задумывают теперь комбинацию, которая, однако, как и все комбинации, продиктованные отчаянием, не удаются... (2, см. дополнение в конце публикации) 24. . . . с5 25.Kb5 сb 26.Лхd6 В этом и заключается комбинация. 26. ... Лхd6 27.е5 Если бы ладья е3 стояла теперь на el, то черные достигли бы преимущества после 27...Фе7 28.Кхd6. 27 ... Лхf4! Неожиданный ход, опровергающий комбинацию белых. Как бы белые теперь ни играли, у черных остается преимущество в пешках 28.gf Фg6 + и черные выиграли благодаря преимуществу в пешках на ферзевом фланге. Что нравится нам в этой партии? Для дилетанта, который, не вдумываясь, переиграет ее, в лучшем случае представит некоторый интерес неожиданный ход 27... Лс4хf4. Но знаток с величайшим напряжением будет следить за столь же смелыми, сколь и оригинальными идеями Ласкера, который, чтобы высвободиться из стесненного положения, переводит свою ладью на опасную, казалось бы, позицию. И нам хочется, чтобы смелые, гениальные идеи восторжествовали над прозаическим, бескрасочным. Мы видим дальше, как Тарраш начинает методично нападать на вторгшуюся ладью, систематически теснит ее. Мы близки к тому, чтобы считать проигранной завоевавшую наши симпатии партию черных. Но вот неожиданный 23-й ход черных Ле8-d8 с угрозой высвободить ладью и разрушить положение белых; а затем – контркомбинация белых. Драма приближается к своему кульминационному пункту. И, наконец, когда наступает развязка, мы радуемся, что чудесное свершилось, что гениальный замысел, которому школьная премудрость предсказала бы печальный конец, торжествует над всякой систематикой, над всеми правилами.
Итак: то, что восхищает нас в шахматах, взятое в своей сущности, для всех нас – и для дилетанта, идеал которого комбинация с жертвами, и для знатока, который выше всего ценит глубокие замыслы, одно и то же: торжество глубокого, гениального замысла над прозой повседневности, победа индивидуальности над тривиальным.
В партии была сделана еще дюжина ходов: 29.Крh1?! (29.Kpf1 Фb1+ 30.Лe1 Фd3+ 31.Фxd3 Лxd3 32.Kpe2 Лh3 33.cb Kd5! Дальнейшее не нуждается в комментариях) 29.Фb1+ 30.Kpg2 Лd2+ 31.Лe2 Фxa2 32.Лxd2 Фxd2 33.Kpg3 a3! 34.e6 Фe1+ 35.Kpg4 Фxe6+ 36.f5 Фc4+ 37.Kd4 a2 38.Фd1 Kd5 39.Фa4 Kхc3 40.Фe8+ Kph7 41.Kph5 a1Ф, и белые сдались. «В этой партии я вырыл себе могилу собственными руками» (З.Тарраш)
Необходимое дополнение
(1) Эта партия матча началась при счете 2:1 в пользу чемпиона мира. Ласкер выиграл 1-ю и 2-ю партии. Тарраш ответил эффектной победой в 3-й. «Претендент поднял голову! Теперь многое зависело от того, кому удастся нанести следующий удар. И в этот момент была сыграна одна из самых знаменитых их партий, предрешившая исход матча».
(2) Это высказывание Г.Каспаров относит в разряд «шахматной мифологии».
В подтверждение приводится множество самых разных вариантов. «Даже грубое 24.е5 dе 25.Лхе5 сохраняет некоторый плюс. Претендуя на большее, легко можно найти и «позиционную защиту от с7-с5», причем не одну! Например: 24.Фе3!? / 24.Лb1!? / 24.Лd3!? По мнению самого пострадавшего, наилучшим является 24.а3!, т.к. ладья на с4 запатована, а в случае 24... с5?! 25.Кb5 сb 26.сb крайне слаба пешка d6, и перевес белых неоспорим. Свой промах Тарраш объяснял жестким цейтнотом: «До сих пор я вел партию безупречно, но здесь мной овладела неудачная идея жертвы ладьи, которую я ввиду цейтнота не успел как следует рассчитать». (Контроль времени в матче – по часу на каждые 15 ходов. После 6 часов игры партия откладывалась).


НАУКА БЕЗ РЕМНЯ
ДНЮ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ ПОСВЯЩАЕТСЯ

В редакцию одного из шахматных изданий пришло письмо странного содержания.
«Хочу привить своим детям любовь к шахматам, - пишет отец. - Обучаю сына и дочь основам шахматной игры, заставляю их играть, а когда они не хотят, порю их ремнем. Однако это мало помогает. Мои дети не любят шахмат. Что вы мне посоветуете?»
Ответ на этот вопрос дал ведущий поэт Николай Глазков:

Любитель шахматных ходов
Гордится увлеченьем этим –
И к шахматам свою любовь
Усердно прививает детям.
Чтоб знали в шахматах сноровку
И понимали ход конем,
И ту, и эту рокировку,
Он дочь и сына бьет ремнем!

Как любящий отец их учит:
Пускай свой стиль улучшат,
Изучат многие дебюты,
Научатся решать этюды –
Знакомые все только ахнут!
А дети избегают шахмат,
Не любят шахмат по сей день...
Должно быть, виноват ремень!
Подобным родителям предлагаем вместе со своими детьми решить две любопытные задачи, чтобы не нужно было потом «пенять на зеркало».
1. Шахматы – Белые: Кре4, пп.с7, d6, е7, f6, g7; Черные: Кре6. Мат в 3 хода.
2. Шашки – Белые: b6, е7, g5, h2, h4; Черные: b2, b8, е3, е5, h6.
Белые начинают и в считанные ходы уничтожают все до единой черные шашки.