КАНИКУЛЫ НЕ ПОЛОЖЕНЫ...

Как известно, начиная с 2000 года нью-йоркские школы открыты и летом. Правда, не для всех, но в первую очередь для отстающих учеников, перед которыми стоит довольно неприятная перспектива остаться на второй. А до этого даже двоечники могли не беспокоиться за свое будущее, ведь согласно концепции social promotion все они переходили из класса в класс, невзирая на полученные на экзаменах оценки. Потребовалось мощное давление бывшего мэра Джулиани, чтобы Board of Education отнесся к двоечникам более строго.
По данным Board of Education, в этом году зарегистрировались на летнюю «сессию» 255 тысяч учащихся, из них 178 тысяч должны посещать занятия обязательно, чтобы не провести еще один год в том же классе. Сколько же на самом деле намерены подтянуться в учебе в летнее время, не совсем ясно.
Из статистики трех прошедших лет следует, что в среднем 12 процентов зарегистрировавшихся учащихся, в школе так и не появились. Среди же тех, кто решил все-таки ходить на уроки, посещаемость уроков также оставляла желать лучшего.
Надо признать, что надежды Джулиани и критиков концепции social promotion отказаться от нее полностью пока не сбылись. С летними выпускными экзаменами, свидетельствуют данные Board of Education, справляется меньше половины школьников, однако 7 учащихся из 10 переходят в следующий класс. Так что social promotion продолжает существовать.
Стоит отметить, что сама идея летних классов состоит не только в предоставлении возможности двоечникам пересдать проваленные весной экзамены. В принципе, каждый учащийся, кто считает свои знания недостаточными, должен получить возможность, если он того желает, учиться в летние месяцы. Между тем нынешним летом из-за отсутствия средств нью-йоркские школы были открыты исключительно для неуспевающих подростков. И так обстоят дела не только в Нью-Йорке.
В то же время критики считают, что занятия летом отнюдь не единственный выход для улучшения показателей успеваемости. Согласно опубликованным недавно данным исследования Гарвардского университета, проведенного среди шестиклассников, те из них, кто прочитал в летнее время 5 - 6 обязательных книг, показывали в следующем учебном году одинаковые результаты наравне со сверстниками, посещавшими летние классы.