Что такое хорошо, что такое плохо

Второклассник одной из начальных школ штата Индиана, бурно реагируя на замечание своего учителя, снял с ноги ботинок и стал им колотить учителя. Шестилетний малыш из Филадельфии в гневе, бил по животу беременную преподавательницу. Второклассник из Мэриленда, обозленный на соучеников и учителей, пригрозил поджечь школу.
Хотя статистических данных о насильственных действиях школьников начальных классов в общенациональном масштабе собрано не так много, факты с мест свидетельствуют о том, что с детьми творится что-то неладное.
«Я никогда прежде не слышал от преподавателей школ и воспитателей подготовительных классов (kindergartners), что им приходится обращаться за медицинской помощью после столкновений с их подопечными», - отмечает на страницах USA Today Рон Стефенс, глава калифорнийского National School Safety Center. Мистер Стефенс ведет для федеральных властей учет насильственных действий в стенах учебных заведений. По данным его организации и фактам, представленным сотрудниками школьной охраны из других городов страны, сил последней порой явно недостаточно, все чаще приходится вызывать полицию.
Согласно информации, представленной властями Калифорнии, за период с 1995 по 2001 год нападения учащихся друг на друга в классах начальной школы штата возросли вдвое. При этом возможности воспитательной работы ограничены отсутствием в большинстве школ социальных работников и консультантов. Если таковые и имеются, то многие из них работают неполный рабочий день. Вот и приходится порой прибегать к такой непопулярной мере, как исключение наиболее недисциплинированных детишек из школы.
В Филадельфии в первом полугодии нынешнего учебного года от занятий были отстранены 22 учащихся из подготовительных классов. В Миннеаполисе (Миннесота) за два последних года – 500 «подготовишек». В целом по штату около 4 тысяч детей подготовительных и начальных классов подолгу не допускались к занятиям. В Массачусетсе число исключенных из школы учащихся старших классов в период с 1995 по 2001 год сократилось, а в младших классах, наоборот, увеличилось.
Думаю, что приведенных примеров вполне достаточно, что бы получить хотя бы приблизительное представление о происходящем. В чем же причина возросшей агрессивности у детей?
Специалисты предлагают различные ответы на этот вопрос. Среди них: стрессы, которым подвергается психика детей с малолетства, особенно малышей из неблагополучных семей, безотцовщина, вредное влияние телевидения и видеоигр, проблемы со здоровьем, в первую очередь называют т.н. эмбриональный алкогольный синдром (fetal alcohol syndrome).
Эксперты обращают внимание и на манеру поведения родителей, которая, считают они, напрямую влияет на то, как ведут себя вне дома их дети. Мамы и папы сами нередко впадают в гнев, дают волю своим эмоциям, забывая о приличиях и сдержанности.
«Я не припомню, чтобы мои сотрудники так часто, как это происходит сегодня, наведывались в подготовительные и младшие классы для того, чтобы призвать к порядку разбушевавшихся родителей, - говорит в интервью журналисту Грегу Топпо Джим Келли, начальник школьной полиции графства Палм-Бич (Флорида).- Чаще всего дебоширы недовольны наказанием, которое определили их чаду учителя, и начинают выяснять отношения с педагогами». А ведь на взрослых смотрят их дети, нередко слепо копируя манеру поведения старших, считающих нормальным «качать права» с помощью кулаков.
Может быть, поэтому не стоит особенно удивляться тому, что, по данным Министерства образования, в 1999-2000 учебном году число преподавателей начальных классов, подвергшихся нападению со стороны учащихся начальных классов, составило 5,5 процента, по сравнению с 4,9 процента в 1993-1994 учебном году.
Приведем еще одну любопытную и одновременно тревожную цифру. В 1998-1999 учебном году из начальных, средних и выпускных классов было исключено 3523 ученика за то, что они принесли в школу огнестрельное оружие. Один из десяти исключенных – ученик начальных классов.
Несмотря на все вышеприведенные цифры, многие эксперты отказываются усматривать в них свидетельство набирающей силу негативной тенденции. Например, директор федеральной программы Safe and Drug-Free School Билл Модзелески Топпо не считает, что поведение учащихся начальных классов становится все более агрессивным. Статистика? Да, она показательна, но отражает, по его мнению, не сдвиг в худшую сторону, а изменение методов работы школьных администраторов, требующих от своих подчиненных регистрировать даже самые незначительные проступки. Что и ведет к увеличению числа исключаемых.
Политика исключений не одобряется многими специалистами, которые считают, что тем самым проблема только усугубляется. Ведь сотни, если не тысячи детей теряют возможность нормально учиться, попадают в отстающие со всеми вытекающими отсюда последствиями.
Так что же делать?
По мнению Джамие Рупман, адвоката из Вирджинии, необходимо внести изменения в подготовку учителей младших классов с тем, чтобы они могли грамотно реагировать на неадекватное поведение учащихся, были способны успокоить их, привести в чувство. Много ли будет пользы от исключения из школы 5-7-летних малышей, чему они научатся, сидя дома? Только озлобятся еще больше, будучи вычеркнутыми из коллектива.
Проблема серьезная и требует к себе такого же серьезного подхода. Ведь что-то с ребенком творится неладное, если 5-7-летние малыши считают нормальным поднять руку на своего учителя...
А что думаете по этому поводу вы, уважаемые читатели?