Школьные годы чудесные? • Монолог учительницы

Америка
№35 (750)

Начинается учебный год, и наши дети (внуки) вновь отправляются в школу. А как все мы знаем, учиться – нелегкий труд. Особенно так, чтобы в колледже не было мучительно больно за бесцельные школьные годы. И чтобы наши дети хорошо учились им нужна наша помощь. Желательно ежедневная. Но не только им, помощь нужна и их учителям, которые прилагают все силы, чтобы выучить вашего же ребенка самым разным наукам.
Ни для кого не секрет, что работа учителя в школе не самая легкая и, увы, не самая престижная. Это печальный факт. Нам кажется, что родителям пора узнать, о чем же думают, но никогда не говорят учителя наших детей. Это знание может помочь лучше подготовить детей к школе, лучше разобраться с  ее требованиями.
Большую подборку таких невысказанных жалоб собрала национальная учительская федерация, составив ее из десятков опросов учителей начальных  и средних школ, работающих в  самых разных штатах. Хотя школы разные, а проблемы у всех, как выясняется, одинаковые.

1. Когда мы учим малышей, не стоит сообщать нам, какая у нас «приятная» работа. Попробуйте-ка сами что-нибудь склеивать и раскрашивать ВЕСЬ ДЕНЬ. Не думаю, что это вам понравится.
2. Вообще-то родителям не стоит путать учителя с психологом или консультантом по проблемам брака. На родительских собраниях давайте обсуждать успехи (или не успехи) вашего ребенка, а не почему  ваш муж перестал помогать по дому или из-за чего жена стала постоянно задерживаться на работе.
Родители моих учеников – владельцы мелких компаний или менеджеры крупных. Каждый раз они приходят ко мне и пытаются объяснить, как лучше управляться с классом. Интересно, что бы они сказали, если бы я пришла к ним в офис и попыталась научить «работать».
3. Кто бы знал, как мы устали от стандартизированных тестов и того, что нам нужно готовить детей именно к этим тестам. Почему бы просто не преподавать?
4. Когда-то детишки после школы отправлялись играть со своими сверстниками, и хотя у них порой возникали конфликты, дети сами учились решать свои проблемы. Теперь же, в эпоху компьютеров, они не знают, как преодолевать проблемы, в том числе эмоциональные, и пытаются для их решения привлечь учителя. Что делать, приходится заниматься еще и этим. 
5. Когда я слышу в классе громкую отрыжку, я думаю, что манеры учеников очень напоминают манеры их родителей.
6. Ребенок может быть центром вашей вселенной. Увы, у меня таких центров 25 (это в лучшем случае), и в этой вселенной нам приходится существовать всем вместе.
7. Пожалуйста, отключите на мобильнике вашего чада функцию передачи текстовых сообщений. Хотя бы на время занятий в школе.
8. Ребята-баскетболисты, которые так ловко подбрасывают мяч в течение полутора часов, получают за это по нескольку миллионов долларов, а мы, те, кто воспитывает будущих лидеров страны, получаем в среднем по 51 тысяче долларов в год. Поэтому можно смело утверждать, что учительство - это призвание. Вряд ли кому придет в голову заниматься ТАКИМ трудом за ТАКИЕ деньги.
9. Каждый день нам приходится играть роль мамы, папы, психолога, друга и советчика. На нас вываливают все домашние (и не только) неприятности. Нам приходится удерживать детей от насилия, смотреть за тем, чтобы дети не стали наркоманами. И это не полный список наших ежедневных обязанностей и забот.
10. Не забывайте, что дети постоянно интересуются родительскими секретами. А потом обсуждают их или стараются скопировать. Так что будьте готовы, что приятели вашего сына знают, как у вас обстоят дела с деньгами, когда ваш муж посещал уролога, что он думает о религии и вашем увлечении мистикой. А также -  за кого вы всей семьей голосовали на прошлых выборах.
11. И не нужно мне больше дарить чашки, рамки или плюшевые игрушки. У меня и так этим забит весь шкаф. Можете подарить мне подарочную карточку для кофейни Starbucks или для магазина  Staples, этого будет более чем достаточно. А еще лучше просто напишите мне записку с благодарностью. Большего и не нужно.
12. Как и ваши дети, мы любим снегопады и метели, когда можно не ходить в школу, мы обожаем длинные уик-энды и каникулы. Только не нужно думать, что мы приходим в школу за 10 минут до начала уроков, а уходим сразу же после того, как вашего ребенка посадили в школьный автобус. Мы проводим в школе гораздо больше времени.
А еще мы любим лето,  ведь что может быть лучше летнего отпуска... Но многим из нас приходится работать в летних школах или репетиторами для того, чтобы подзаработать и свести концы с концами.
13. Мы запоминаем наших учеников. Запоминаем живых, веселых, счастливых, воспитанных и добрых. И совсем не обязательно, чтобы они были круглыми отличниками. Потому что учительство приносит радость только тогда, когда общаешься с нормальными детьми. С годами все больше и больше устаешь от хамоватых, невоспитанных учеников и таких же родителей.
14. Мы всегда можем угадать, помогаете ли вы своему ребенку сделать домашнюю работу или делаете ее вместо него. Это можно установить уже на следующий день, когда ваше чадо, хлопая глазами, совершенно не понимает о чем идет речь. Поэтому не нужно работать за ребенка, нужно приучить его делать все самому. А еще хорошо бы приучить его читать. Эта не характерная для времени привычка – залог егоо дальнейшего успеха.
Так что если ваш ребенок говорит, что уже сделал домашнее задание, –  не ленитесь, проверьте, что и как он сделал. А делать это нужно каждый вечер. Как и говорить с ним.
Запомните, что дорогие подарки - это приятно, но не это важно. Детям гораздо важнее, чтобы родители разговаривали с ними. Каждое утро, каждый день, каждый вечер.
15. И самое главное. Успех - это не когда вы заставили своего ребенка заучить все карточки, успешно сдать тесты и поступить (на ваши деньги) в престижный колледж Лиги плюща. Главное, чтобы ваш ребенок понимал, чего он хочет, и добивался этого сам.
Поэтому родители не должны делать все за своего ребенка. Он должен научиться действовать сам, учась на собственных ошибках. Активная опека родителей лишает детей мотивации – они уверены, что им все равно помогут. И это лишает их всякой жизненной энергии, а в конечном итоге и счастья. А разве не этого родители хотят для своих детей, а мы - для своих учеников?

Н. Рамова
М. Пинхас