Хронические прогульщики

Согласно данным Департамента образования (DOE) и организаций по защите детей/подростков, количество школьников, прогулявших как минимум 10% всех классных занятий, выросло в текущем учебном сезоне с 15% до 28%. В городе Нью-Йорк этот показатель приближается к рекордной отметке в 40%.

Аналитика Google показывает, что термин Chronic Absenteeism (хронические или постоянные прогулы школьных занятий) сегодня используется на 900% чаще, чем до пандемии Covid-19. Если раньше он обозначал пропуск минимум 10% занятий, то сегодня эксперты пытаются его трактовать как своеобразное поведенческое состояние. Прогулы становятся нормой в самых разных учреждениях: от государственных школ в самых криминогенных районах США - до элитных частных школ, где учатся дети очень богатых родителей.

Проблема в исследовании природы прогулов заключается в том, что эксперты пытаются подогнать пропуск занятий под одну из стандартных и давно известных причин. Мол, дети не ходят в школы из-за буллинга, сексуальной ориентации, зависимости от наркотиков/алкоголя, проблем в семье и т. п. Консервативный психолог Джонатан Хайдт в недавней скандальной книге «Тревожное поколение» (The Anxious Generation) даже обвинил в систематических прогулах социальные сети. Он всерьёз считает, что до появления Facebook и Instagram дети с гораздо большим энтузиазмом «грызли гранит науки».

Таким образом, на протяжении десятилетий исследователи обвиняли в прогулах кого/что угодно, но только не саму систему образования. Между тем, анонимные опросы школьников в разных штатах США показывают, что главная причина прогулов - это самое банальное отсутствие интереса к школьным предметам. У детей нет мотивации, задора, увлечённости. Даже если они присутствуют в классной комнате, то очень часто отключаются от всего происходящего. Фактически, нет никакой разницы между подростком, который прогуливает, и который не прогуливает, но не слушает учителя во время урока. Оба получают одинаково низкие отметки по результатам тестов.

Система образования является скучной, устаревшей и несоответствующей духу современных школьников по трём причинам.

Первая - бюрократическое и неуважительное отношение к учителям.

По логике вещей, эти специалисты должны быть самыми высокооплачиваемыми и востребованными в стране. От их добросовестного труда зависит будущее целых поколений. В реальности, учителя загнаны в строгие рамки инструкций, которые не имеют права нарушать.

В системе школьного образования США сегодня насчитывается 3.2 млн. учителей и ещё 3.5 млн. - всевозможных специалистов, которые «присматривают» за этими самыми учителями. Ни в одной другой государственной структуре нет такой жёсткой иерархии, как в DOE.

С одной стороны, учитель - это на 100% творческая профессия. С другой - созданная система превращает учителей в роботов, которые строго следуют одним и тем же алгоритмам.

До 1980 годов школьные учителя принимали активное участие в жизни страны и большой политики. Более того, 10 президентов США имели учительский опыт. Потом, однако, DOE с помощью внутренних инструкций сильно ограничил общественную деятельность учителей. Фактически, им запретили жаловаться на существующие правила, внедрять в образовательный процесс что-то новое, привлекать к себе внимание. Детям предлагается учиться у людей, которые по долгу службы обязаны походить друг на друга, как две капли воды.

Вторая причина прогулов - отсутствие существенных наказаний за прогулы.

Никто не говорит о том, что в школы необходимо вернуть телесные наказания. Тем не менее, DOE почти никак не наказывает прогульщиков, которых с каждым годом становится всё больше. Сотни тысяч детей ежедневно пропускают школу не по причине буллинга или хронической зависимости от марихуаны, а потому что им ничего за это не будет.

В учебном сезоне 2022/2023 более 1.2 млн. американских тинейджеров бросили школу (drop out of high school). Кто-то из этих детей пошёл работать, кто-то решил взять паузу и доучиться потом, кто-то ушёл из школы в связи с личными обстоятельствами. DOE не стал удерживать этих детей. Более того, многие, бросившие школу потом об этом нисколько не пожалели. Нынешняя система образования настолько плоха, что важные для карьерного роста навыки можно обрести вне школьных стен. Яркое тому доказательство - политика больших корпораций, которые при трудоустройстве порой не требуют даже диплома об окончании хай-скул.

Третья причина прогулов - проблемы с усвоением материала.

Упомянутый выше Хайдт, считающий социальные сети главным злом школьного образования, сам того не осознавая, попал в ловушку.

Дело в том, что до 80% всей информации дети и тинейджеры сегодня усваивают именно благодаря социальным сетям. Это происходит не потому, что они сидят там сутками напролёт. Причина - удобная и лёгкая подача материала, способствующая быстрому запоминанию. Социальные сети тратят миллиарды долларов на разработку алгоритмов, углубляющих интеграцию информации в мозги пользователей.

DOE кардинально не менял методики подачи и усвоения материала с 1960-х годов. Вся система американского образования сильно устарела и нуждается в революционной модернизации, которую тормозят те самые консерваторы вроде Хайдта, обвиняющие в прогулах и низкой успеваемости кого угодно, но только не саму систему школьного образования.

В заключение остаётся посоветовать всем родителям, опекунам, бабушкам и дедушкам не срывать негативные эмоции на своих юных родственниках, если они превратились в хронических прогульщиков. В сегодняшних реалиях это уже абсолютная норма. Школы приносят мало удовольствия и являются своего рода испытанием, которое желательно пройти до конца.

Школы Нью-Йорка - отдельный разговор. Можно ничего не знать об образовательной системе Большого Яблока, но внимательно изучить биографии последних 3-4 школьных канцлеров. Все как один - сухие карьеристы, бюрократы и «роботы» без намёка на индивидуальность и творческую жилку…

Евгений Новицкий 

Ссылка по теме:

Back to School: интересные факты

Интересные факты об американских школах