Обыкновенный либерализм

Нападки либералов на систему приема учащихся в элитные общественные школы Нью-Йорка, несмотря на лето, набирают силу. На прошлой неделе к этому воплю о равноправии присоединилась влиятельная Национальная ассоциация по защите цветного населения (NAACP) , которая в очередной раз подала официальную жалобу в министерство образования на условия приема абитуриентов в специализированные школы города.
NAACP уже однажды подавало жалобу, требуя прекратить федеральное финансирование элитарных школ, так как при приеме там применяется расовое профилирование. Теперь борцы за права меньшинств вновь принялись требовать справедливости. Как они ее понимают.
Как уже писал РБ, ранее сторонники изменений в правила приема внесли законопроект в легислатуру штата. Скорее всего, уже этой осенью изменения в правилах приема будут рассмотрены, и, увы,   нетрудно предугадать, до чего договорятся наши законодатели. Возможно, что традиционная система доживает последний учебный год, уж слишком широка коалиция противников нынешней системы.
Чего же все-таки добиваются эти сторонники равноправия?
Напомним, в городе сейчас работает восемь специализированных хай-скул. Для того, чтобы попасть в элитную школу, любому школьнику достаточно успешно сдать вступительный экзамен, который включает вопросы по математике, знанию языка и умению логически мыслить.  
Такая система приема, отмечают специалисты, достаточно демократична, так как не дает преимуществ при приеме никому из учащихся. Условие поступления одно - сдать экзамен. Эта система отбора лучших привела к тому, что 14 выпускников нью-йоркских элитных школ стали Нобелевскими лауреатами.
 Казалось бы, что такие результаты говорят об эффективности системы.  Однако такая эффективность не устраивает ни либералов, ни афроамериканскую, ни латиноамериканскую общину. Им не нужна эффективность – им нужно равенство. Им нужно, чтобы количество учащихся соответствовало демографическим выкладкам. И если в городе живет 23% латинос, то и в школе для одаренных должны быть столько же. А если они не так одарены, как другие, то нужно просто изменить критерии отбора.
Критики утверждают, что нынешняя система экзаменов ориентирована на детей из обеспеченных семей. Такие дети якобы могут готовиться к экзаменам с помощью нанятых репетиторов, а потому подготовлены гораздо лучше, чем их сверстники из меньшинств.
Причины тревоги афроамериканцев и латинос понятны, количество учащихся из этих общин в элитных школах стремительно снижается. Если в 1979 году количество афроамериканцев в школе Stuyvesant составляло 13% от общего количества учащихся, в 1994 – 5%, то в последние годы снизилось до 1-2% .
В Bronx Science количество афроамериканцев снизилось с 12% в 1994 году до нынешних 3%, а количество латинос  с 10% до 6%.
Еще печальнее для афроамериканцев статистика Brooklyn Tech, где к набору относятся помягче, и даже специально готовят летом представителей меньшинств для сдачи экзаменов. Здесь количество афроамериканцев упало с 37%  в 1994 году до 8% сегодня, а количество латинос снизилось за тот же период времени с 15% до 8%.
Радетели равноправия забывают добавить, что во всех элитных школах стремительно снижается и количество белых учеников. Причем здесь разница еще заметнее, в крупнейших школах количество белых снизилось с 80% в 1971 году до 20-22% в нынешнем.
Это проявление расизма при приеме в школу?
Примечательно, что все места, которые потеряли представители основных расовых групп, заняли представители быстро растущей азиатской общины города. Сейчас дети из этой общины занимают чуть больше 60%  учебных мест в таких школах.
И благодарить за это либералы должны только себя, ведь азиатская община выросла в городе за последние годы с 1 до 13%, благодаря закону об иммиграции 1965 года, принятому с подачи отца  современного либерализма сенатора Теда Кеннеди.   
А теперь, оказывается, что дети из этой общины гораздо больше нацелены на получение знаний и достижение успеха, чем представители других городских меньшинств. Именно поэтому они занимают большинство мест в специализированных школах. И винить в этом нужно не экзаменационную систему, а систему образования в городских школах, где важен не результат, а посещение занятий.
Риторика либералов о том, что нынешняя система работает на богатых, лжива от начала до конца. По данным горотдела образования, почти половина учащихся элитных школ имеет право на бесплатный ланч. Это означает, что родители этих детей зарабатывают так мало, что не в состоянии сами оплачивать ланч для своего  ребенка. И большая часть этих бедняков в элитных школах – азиаты.
Для нормального человека такое количество бедных детей в лучших школах города - лучшее доказательство равноправия и того, что экзаменационная система дает возможности получить лучшее образование любому ребенку - независимо от состояния его родителей. Но такая логика не действует на либералов, так как большая часть их электората  - как раз представители двух общин, которые недовольны строгими условиями приема.
А вот настроение азиатов, очевидно, либералам не так интересно. Эта группа традиционно считается самой пассивной на выборах, так как ориентирована не на политику, а на работу.
Вообще иммигранты из Азии – это кошмарный сон либерала. Они - олицетворение декларируемых либералами идеалов, беженцы из тоталитарного государства, которые здесь воплощают в жизнь американскую мечту, - не являются их электоратом.
Азиаты работают по 12-16 часов в сутки, чтобы обеспечить семью, чтобы дать возможность детям получить образование, которого не было у их родителей, чтобы уже те жили как настоящие американцы, и они не играют в политические игры.
В отличие от латинос и афроамериканцев, они ничего не требуют от общества, не устраивают митингов - они просто работают.  Такая политическая пассивность доводит либералов до бешенства.
NYPost приводит историю ученицы школы Stuyvesant  Тин Ши, которую в возрасте 7 лет привезли в Нью-Йорк.  Первые два года она вместе со своими младшими братьями  прожила с бабушкой и дедушкой в небольшой квартире в Чайнатауне, практически не видя родителей. Те, купив небольшой ландромат на Верхнем Ист-сайде,  работали по 14 часов в сутки чтобы обеспечить будущее своей семье.
В 6 классе она  поняла, что хочет продолжать учебу в элитной школе, и стала готовиться к поступлению в Stuyvesant. Она получила там учебники для подготовки к экзаменам, записалась на бесплатные городские курсы для подготовки к тестам. Все свободное время девочка посвящала этой подготовке, и поступила в школу. Хотя у нее не было ни репетиторов, ни специальных оплаченных курсов - только желание учиться и огромная работоспособность.
Что же предлагают противники экзаменов?
Сторонники перемен хотят учитывать результаты экзамена лишь как один из факторов приема.
«На самом деле при поступлении в школы, - заявил один из инициаторов такой реформы мэр города Билл де Блазио, - должны учитываться самые разные факторы. Это должны быть школьные успехи абитуриента, его лидерские качества, характеристики от общественных организаций и внеклассная активность».
Предложение учитывать рекомендации, характеристики и внеклассную активность сильно отдает совком. Но, что самое странное, что такие правила больше всего на руку детям из обеспеченных семей. Потому как именно дети из обеспеченных семей имеют свободное время чтобы заниматься внеклассной активностью.
Взять, к примеру, сына нашего мэра, который вместе с одноклассниками отправился в Никарагуа помогать своим сверстникам. Доброе дело - отвезти подарки никарагуанским детишкам. Проблема лишь в том, что билеты на самолет должны были оплачивать родители американских подростков. И мне с трудом верится, что кто-либо из иммигрантов или из меньшинств смог бы себе позволить такую роскошную общественную деятельность.  
Детям иммигрантов, той же Тин Ши, кроме учебы и подготовки к экзаменам приходится помогать родителям. У них нет времени на такую оплаченную родителями «активность».  У них нет возможности собирать характеристики и рекомендации. Им нужно учиться!
Очевидно, представители латинос и афроамериканцев понимают, как и за что их дети смогут получить такие рекомендации и характеристики, раз они так на этом настаивают.
В любом случае перемены, проталкиваемые либералами, в первую очередь ударят по азиатской общине, ведь большая часть школьников-азиатов не сможет поступить в школы из-за отсутствия направления либерального (или афроамериканского) райкома. Это, в свою очередь, снизит уровень учеников в лучших школах, и, соответственно, уровень образования.
Впрочем, о каком уровне можно говорить с либералами, если они сторонники уравниловки?

Оксана Приходько