А Вы уверены, что знаете, как выбрать правильную школу?
Америка
Рейтинг – это показатель того, как школа в среднем сдает общегосударственные тесты. Те самые мои приятельницы, что спешно поменяли школы, свято убеждены: чем выше рейтинг школы, тем лучше результаты тестов, значит, тем лучше учат в школе.
Они, конечно, правы и, конечно, не правы. Гнаться за рейтингом стоит, и в то же время – не стоит. Но это исключительно по моему убеждению.
Я – тоже мама, и я тоже за хорошие школы для своих и вообще для всех, простите за пафос, детей мира, и я прекрасно понимаю тех родителей, кто вынужден подделывать злополучный «лиз».
Для тех, кто пока не в курсе, краткое лирическое отступление: каждый билдинг, как и каждая хибара в нашем славном городе относятся к конкретной школе. Иногда, нет, довольно часто школа вашего района – это совсем не ближайшая к вам школа, возможно, наоборот – это воооон там за тремя поворотами направо и двумя налево, школа, до которой 15 минут пешком, а все потому, что вы живете на границе с другим районом...
Простой пример: на Avenue P в двух шагах друг от друга стоят две школы – 238 и 177: у первой рейтинг шесть из десяти (346 Avenue P), а у второй (в 10-ти минутах пешком) рейтинг четыре. Почти все дома, что стоят нос к носу к школе 238 относятся к школе 177... И вот вопрос: что сделает 80%, или даже 90% выходцев из бывшего Советского Союза, если живет аккурат напротив 177, а приписаны к 238?
Правильно, подделают «лиз».
Но ведь низкий рейтинг далеко не всегда обозначает «плохая школа» или «плохое образование».
У любого учебного заведения в Нью-Йорке есть множество других показателей, которые иногда в совокупности с рейтингом и показывают – стоит ли отдавать туда ребенка или все-таки надо пожалеть кровинушку. «Иногда», потому что примерно 65% школ Нью-Йорка не имеют рейтинга, или он у них есть, но это закрытая информация, ее не найти в открытом доступе для всех желающих. Поэтому в случае с теми же школами 238 и 177 я бы хорошо подумала, прежде чем врать, чтобы получить вожделенные шесть из десяти. Врать, обеспечивая себе этим некомфортное существование. Ведь школа зачастую может посылать письма для родителей непосредственно на почтовый адрес, указанный в документах. И это не единственный момент для дискофморта.
Кстати, в той же 238 школе, получившей, между прочим, за достижения подряд несколько грантов, а также серебряных медалей за открытия учеников, растят настоящих фанатов науки. Там есть замечательные научные лаборатории со множеством микроскопов, телескопов, пробирок, мензурок и возможностью проводить научные эксперименты. Уже в первом классе дети узнают и, главное, увидят, как из головастика вырастает лягушка, уже в первом классе научатся работать с микроскопами, узнают стадии развития бабочек, состав воды...
Но да, рейтинг школы – четыре. Как такое возможно – ниже.
Занимательная статистика по Нью-Йорку
Итак, как выбрать школу, чтобы потом не было мучительно больно? Для начала немного занимательной стастики (внимание – все данные были получены автором из открытых источников в интернете, возможны незначительные статистические погрешности).
В настоящее время в Нью-Йорке работает 4362 школы. Повторюсь, только по 40-45% из них (в каждом Боро – своя статистика, но я имею в виду – в целом по городу) вы можете найти рейтинг. Найти его можно вот тут:
На этом сайте можно получить информацию о любой школе США. Его создатели опираются на те данные, которые им предоставляет Государственный департамент образования и Национальный центр статистики образования (NCES), то есть доверять данным можно, но при этом обязательно проанализируйте всю полученную информацию.
Во-первых, я уже говорила о совокупности данных о школе – именно это может отразить полную картину, а не один только рейтинг.
Во-вторых, надо понимать, что каждый штат в том, что касается образования, имеет, так сказать, свои тараканы в голове... Да, есть общегосударственные критерии, но, поверьте, каждый конкретный штат добавляет к ним еще и свои. Например, в Калифорнии – 26 различных видов и категорий тестов, там тестируют отдельно студентов с ограниченными возможностями или слабым знанием английского. В штате Нью-Йорк не так: те же дети со слабым знанием английского сдают тесты вместе с остальными, естественно, сдать также хорошо тест как те, кто прекрасно владеют английским, эти дети не могут. Что это означает? Это означает, что такие студенты – талантливые, любящие учиться, как двуязычные зачастую быстрее схватывающие информацию – снижают общую оценку по школе, причем сдать плохо тесты могут ученики только третьего класса, но это скажется на общей оценке школы, включая 4-й и 5-й классы. Чем хуже сдали тесты, тем ниже рейтинг школы...
Чувствуете, на что намекаю? Школа может иметь низкий рейтинг не потому, что там плохо учат, а потому, что там много иностранцев, которые к третьему классу, когда начинается общеобязательное тестирование, просто не успевают на должном уровне выучить английский язык. При этом это не глупые дети, которые тянут школу назад и не дают вашим детям возможности расти, а, зачастую, это дети, благодаря которым те, кто хорошо говорят по-английски, начинают учить еще и китайский – интересно же выучить язык лучшего школьного друга. В Нью-Йорке, между прочим, есть школы, которые очень популярны именно у иностранцев. Зачастую они имеют рейтинг один из десяти, при этом их никто не закрывает как малоэффективные, а почему?
Потому что это как раз тот случай, когда рейтинг – совсем не показатель.
Например, Manhattan Academy for Arts and Languages (Park Avenue и W 34th St). Это старшая школа, там обучают с девятого по двенадцатый классы. Школа маленькая – всего 177 учеников. Рейтинг: один из десяти. Директор школы – Сив Болецис – сама когда-то приехала из Греции. В детстве ей пришлось тяжко – в школе ее дразнили из-за того, что она плохо говорила по-английски. Девочка выросла, выучила английский и решила помогать тем, кто оказался в такой же ситуации, в какой когда-то находилась она. Сегодня эта школа – одна из немногих в Нью-Йорке, куда принимают детей, которые вообще не говорят по-английски, и это в девятом-то классе! Школа эта новая, была открыта только в 2010 году, большинство учителей – двуязычны. Что касается учеников, то 85% из них – испаноязычные, 6% – азиатского происхождения, а 87% от общего числа студентов имеют проблемы с английским и занимаются по специальной программе. Но тесты-то в конце года они сдают точно такие же как и те, кто говорит на английском с рождения! При этом анонимные опросы показали, что 89% студентов считают, что учителя их вдохновляют на учебу (по Нью-Йорку этот показатель в среднем хуже и составляет 76%), 89% студентов чувствуют себя безопасно в коридоре, туалетных комнатах (показатель по городу опять же хуже – 83%), 100% учителей этой школы считают, что в школе поддерживается порядок и дисциплина – и это против 74% по городу, а на уроки не ходит в среднем 27% учащихся, что опять же ниже общегородских показателей. Вот вам и рейтинг.
Вот вам и испаноязычные ученики – да, давайте не будем скрывать, что мы стараемся не отдавать наших детей туда, гда черных или «спэниш» большинство, априори записывая школы, где они преобладают, в плохие. К этническому составу и его связи с низким рейтингом школы, я вернусь позже.
Итак, на сегодняшний день в Бруклине работает больше всего школ – 1466, 975 из них не сообщают или не имеют рейтинга.
Кстати, я знаю приличное количество мам и пап, чьи чада учатся в частных школах, при этом мамы-папы понятия не имеют о качестве образования в этих школах. На днях мой близкий друг, записывая сына в частную школу, где год обучения стоит 23 000 долларов, в ответ на мой вопрос о качестве обучения в школе (понятно, что в этом случае другие показатели, например, такие как этнический состав или процент бесплатных ланчей учитывать не надо), сказал дословно: «люди говорят».
Ну да, сарафанное радио – это тоже неплохо. Но лучше бы все-таки поинтересоваться, тем более, если три года подряд надо выкладывать из своего кармана по 23 тысячи. В общем, частные школы итоговые результаты по сдаче тестов не сообщают.
Есть школы, которые учат детей только до второго класса, то есть дети просто не сдают в них общеобязательные тесты, ведь они начинаются с третьего класса.
Есть школы, – но это вообще уже за гранью добра и зла, – которые действительно были не аттестованы по итогам года, то есть процент сдавших тест в среднем по школе не дотягивает до 10%, а каждый 10% - это один балл к рейтингу школы.
На второе месте по количеству школ – Манхэттан, там их 1117, затем следует Бронкс – 920, потом Квинс – 642 школы, 215 школ на острове Стэйтен Айлэнд.
Весь город, повторюсь, поделен на районы, каждый дом приписан к конкретной школе. И если вы фанат образования для своего ребенка, и готовы переехать куда угодно в Нью-Йорке, лишь бы ребенок пошел в хорошую школу (иногда, правда, и переезжать не надо – многие хорошие школы принимают в свои ряды по итогам экзаменов или лотереи, им не важно, где вы живете), тогда вам – в Квинс. В так называемый район № 26. С одной стороны он упирается в Little Neck Bay, слева ограничивается Utopia Pkw, снизу Grand Central Pkw – подробную информацию о местоположении каждого района также можно найти на сайте.
Это удивительное место. Удивительное и показательное. Судите сами: из 21 начальных школ восемь имеют рейтинг десять, девять школ – рейтинг девять, и четыре школы – рейтинг восемь.
Все, мамы-папы, других школ там просто нет!
То же самое со средней школой, самый низкий рейтинг для которой по району – восемь.
Что же происходит потом в старшей школе?
А потом рейтинги по школам буквально обрушиваются вниз. И наивысший составляет только шесть из десяти.
Это наводит только на одну мысль – эффективность или неэффективность руководства. Ведь старшим школам достаются те, кто блестяще учились в средней и элементарной, а успеваемость при этом падает...
Повторюсь – тут уже вопрос эффективности руководства. Судите сами: две одинаковые школы могут находиться на одной улице, в двух шагах друг от друга и иметь принципиально разные рейтинги.
Конкретный пример: Бруклин, школы № 249 и № 6. Обе находятся на Flatbush Аve. В обоих школах преобладают черные и испано-говорящие, многие из учеников приехали в США из Мексики, Доминиканской республики, Панамы, Гондураса, Сальвадора, Гаити... Белых учеников в них меньше трех процентов. В обеих школах – высокий процент получающих бесплатные завтраки и ланчи. О чем это говорит? О том, что доходы родителей учеников оставляют желать лучшего, и они не в состоянии платить даже $ 1,25 в день за ланч...
При этом в обеих школах очень высокая, практически 100% посещаемость. Школы работают до позднего вечера. При этом рейтинг школы 249 – девять, а рейтинг школы № 6 – пять... При этом в школе 249 тех, кто плохо говорит на английском языке, почти в два раза больше, чем в школе № 6! Эти школы смотрят практически в окна друг друга, в них учатся дети с одной и той же улицы, почему же такая колоссальная разница?
Может быть потому, что школа № 6 рассчитана на 600 учеников, но в ней в настоящее время учится порядка 900?
Удивительно, но она добилась своего: и дети из бедных семей, практически из того района, что мы презрительно называем «гетто», ходят в школу не только в будни, но еще и по собственному желанию – в субботу!
Забудьте про рейтинг.
Итак, если рейтинг не показатель или, если школа его скрывает, что еще является важным показателем и на что надо обратить внимание при выборе школы?
Этнический состав.
В Нью-Йорке немало отличных школ, где преобладают чернокожие ученики, прекрасно сдающие тесты. В Нью-Йорке есть плохие школы с белым большинством. Смотреть на этнический состав надо в куче, учитывая среднюю посещаемость, и, например, наличие металлоискателя в помещении (его наличие – это, скорее, минус, чем плюс!), и обязательно сам район – как много там приютов для бездомных, например.
Если школа находится в хорошем районе, то состав учеников не важен. Хороший пример – школа 312 в Берген Бич: больше половины ее учеников – черные и испаноговорящие. При этом ps312 – одна из лучших начальных школ города. А по мне, так высшая школа, в которой большинство азиатов, хуже, чем та, где большинство чернокожих. Нет, конечно, азиаты известны своим трудолюбием и упорством, обычно школы, где они преобладают, на хорошем счету. Но процент курящих там всегда выше, не факт, конечно, но вполне возможно, что под давлением новых друзей и ваш некурящий ребенок может закурить.
Да, нередко в школе со стабильно высокими показателями на одного учителя приходится до 22 учеников, при том, что средний показатель по штату – 15 студентов на одного преподавателя...
Понятно, что, стремясь отдать ребенка в хорошую школу, мы не думаем о том, что он станет 23 человеком в классе. А зря, перенаполненность хороших школ – это серьезная проблема. Ведь это означает, что ребенок будет получать намного меньше внимания, чем в классе, где нагрузка, предположим, 13 детей на одного взрослого.
При выборе школы стоит обратить внимание на количество детей в классе и вообще на количество детей в школе. Так, в Brooklyn Technical High school в 2013 году учились 5323 студента. Популярность этого заведения вполне понятна – это единственная старшая школа в Бруклине с рейтингом 10. Но вы можете себе представить, какая толчея в коридорах этого заведения?!
Да ладно – коридор... Сами преподаватели говорят, что об индивидуальном внимании к каждому ученику не может быть и речи. Согласно анонимному опросу, только 48% учителей считают, что в школе есть эффективный менеджмент. И только 66% учеников считают, что учителя вдохновляют их и помогают учиться. Всему виной – перенаполненность школы. С одной стороны, ее руководство гордится, называя ее самой крупной и многонациональной в городе, с другой стороны – это же руководство признает, что это проблема.
Рейтинг родительского доверия.
Обязательно обратите внимание на отзывы родителей, особенно если их много: по трем-четырем трудно судить, но когда их несколько десятков и все они, например, отрицательные... Трудно представить, чтобы рассерженный на школу ученик зарегистрировался 33 раза на 33 разных IP-адресах, чтобы рассказать всем «правду» о школе.
Иногда бывает так, что школа с невысоким рейтингом по итогам теста имеет очень хороший родительский рейтинг. А кто его знает, чему больше стоит верить, особенно, если это начальная школа? По мне, так добрая атмосфера и заботливые учителя важнее, чем лишний балл для рейтинга.
Специальные программы.
Тут я имею в виду буквально все. Чем больше в школе разных программ, тем интереснее там учиться ребенку. Плюс под «специальными программами» понимаются и те программы, которые необходимы отдельным категориям детей, например, логопед. Если ваш ребенок нуждается в логопеде, уточните, может ли школа предоставить его специально.
Кстати, об этих сайтах. Каждая школа в Нью-Йорке имеет свою страницу в интернете – обязана иметь. Не могу сказать, что это особо информативно, но посетить такую страницу перед тем, как посетить саму школу, все-таки стоит. Иногда почерпнутной там информации хватает, чтобы в школу даже не ходить.
Еще один сайт в помощь – это http://insideschools.org.
Этот сайт не публикует рейтинги, он не сотрудничает с Центром статистики или Департаментом образования, но зато дает другую интересную информацию из первых рук – там можно найти хорошие фотографии, независимые оценки экспертов и интересную статистику. Правда, не по всем школам. Но, как любит говорить мой сын-третьеклассник, кто ищет, тот всегда найдет.
Ищите свою школу, не торопитесь подделывать «лиз» или уговаривать свекровь переехать к вам, чтобы было кому возить ребенка в школу за тридевять земель. Не страдайте, если ваш ребенок пошел в первый класс в школу, где низкий рейтинг, – помните, что теплая атмосфера для ученика из kindergarden класса важнее, чем то, как кто-то там аж в третьем классе сдал тест.
Средняя и старшая школы – это уже другой разговор, но и там не стоит упираться только в рейтинг. Если ребенок хочет учиться, он будет учиться хорошо в любой школе, если не хочет – ему не помогут ни рейтинг школы, ни цвет кожи одноклассников, ни низкий процент бесплатных ланчей. Удачи в поисках!
Буквально за пару недель до начала нового учебного года сразу две мои приятельницы независимо друг от друга решили поменять своим детям начальные школы. Обе спешно подделали договор аренды жилья (или в простонародье – «лиз»), и обе теперь ищут нянь, которые могли бы забирать детей после школы, потому что с новыми школами обе лишились программ after school – в новых школах этих программ попросту нет. Пострадали и дети – у обоих, конечно, в старых школах остались друзья, у кого-то - хороший музыкальный класс, у кого-то - любимый театр, плюс, естественно, знакомая атмосфера и ощущение комфорта... Но мамы непоколебимы и настроены весьма решительно. Да и причина в общем-то звучит веско – оказывается, у обеих прежних школ был низкий рейтинг: в одной - всего пять из возможных десяти, у другой, - о, Боги, - всего четыре. О каком колледже можно говорить с таким рейтингом?!
Рейтинг – это показатель того, как школа в среднем сдает общегосударственные тесты. Те самые мои приятельницы, что спешно поменяли школы, свято убеждены: чем выше рейтинг школы, тем лучше результаты тестов, значит, тем лучше учат в школе.
Они, конечно, правы и, конечно, не правы. Гнаться за рейтингом стоит, и в то же время – не стоит. Но это исключительно по моему убеждению.
Я – тоже мама, и я тоже за хорошие школы для своих и вообще для всех, простите за пафос, детей мира, и я прекрасно понимаю тех родителей, кто вынужден подделывать злополучный «лиз».
Для тех, кто пока не в курсе, краткое лирическое отступление: каждый билдинг, как и каждая хибара в нашем славном городе относятся к конкретной школе. Иногда, нет, довольно часто школа вашего района – это совсем не ближайшая к вам школа, возможно, наоборот – это воооон там за тремя поворотами направо и двумя налево, школа, до которой 15 минут пешком, а все потому, что вы живете на границе с другим районом...
Простой пример: на Avenue P в двух шагах друг от друга стоят две школы – 238 и 177: у первой рейтинг шесть из десяти (346 Avenue P), а у второй (в 10-ти минутах пешком) рейтинг четыре. Почти все дома, что стоят нос к носу к школе 238 относятся к школе 177... И вот вопрос: что сделает 80%, или даже 90% выходцев из бывшего Советского Союза, если живет аккурат напротив 177, а приписаны к 238?
Правильно, подделают «лиз».
Но ведь низкий рейтинг далеко не всегда обозначает «плохая школа» или «плохое образование».
У любого учебного заведения в Нью-Йорке есть множество других показателей, которые иногда в совокупности с рейтингом и показывают – стоит ли отдавать туда ребенка или все-таки надо пожалеть кровинушку. «Иногда», потому что примерно 65% школ Нью-Йорка не имеют рейтинга, или он у них есть, но это закрытая информация, ее не найти в открытом доступе для всех желающих. Поэтому в случае с теми же школами 238 и 177 я бы хорошо подумала, прежде чем врать, чтобы получить вожделенные шесть из десяти. Врать, обеспечивая себе этим некомфортное существование. Ведь школа зачастую может посылать письма для родителей непосредственно на почтовый адрес, указанный в документах. И это не единственный момент для дискофморта.
Кстати, в той же 238 школе, получившей, между прочим, за достижения подряд несколько грантов, а также серебряных медалей за открытия учеников, растят настоящих фанатов науки. Там есть замечательные научные лаборатории со множеством микроскопов, телескопов, пробирок, мензурок и возможностью проводить научные эксперименты. Уже в первом классе дети узнают и, главное, увидят, как из головастика вырастает лягушка, уже в первом классе научатся работать с микроскопами, узнают стадии развития бабочек, состав воды...
Но да, рейтинг школы – четыре. Как такое возможно – ниже.
Занимательная статистика по Нью-Йорку
Итак, как выбрать школу, чтобы потом не было мучительно больно? Для начала немного занимательной стастики (внимание – все данные были получены автором из открытых источников в интернете, возможны незначительные статистические погрешности).
В настоящее время в Нью-Йорке работает 4362 школы. Повторюсь, только по 40-45% из них (в каждом Боро – своя статистика, но я имею в виду – в целом по городу) вы можете найти рейтинг. Найти его можно вот тут:
На этом сайте можно получить информацию о любой школе США. Его создатели опираются на те данные, которые им предоставляет Государственный департамент образования и Национальный центр статистики образования (NCES), то есть доверять данным можно, но при этом обязательно проанализируйте всю полученную информацию.
Во-первых, я уже говорила о совокупности данных о школе – именно это может отразить полную картину, а не один только рейтинг.
Во-вторых, надо понимать, что каждый штат в том, что касается образования, имеет, так сказать, свои тараканы в голове... Да, есть общегосударственные критерии, но, поверьте, каждый конкретный штат добавляет к ним еще и свои. Например, в Калифорнии – 26 различных видов и категорий тестов, там тестируют отдельно студентов с ограниченными возможностями или слабым знанием английского. В штате Нью-Йорк не так: те же дети со слабым знанием английского сдают тесты вместе с остальными, естественно, сдать также хорошо тест как те, кто прекрасно владеют английским, эти дети не могут. Что это означает? Это означает, что такие студенты – талантливые, любящие учиться, как двуязычные зачастую быстрее схватывающие информацию – снижают общую оценку по школе, причем сдать плохо тесты могут ученики только третьего класса, но это скажется на общей оценке школы, включая 4-й и 5-й классы. Чем хуже сдали тесты, тем ниже рейтинг школы...
Чувствуете, на что намекаю? Школа может иметь низкий рейтинг не потому, что там плохо учат, а потому, что там много иностранцев, которые к третьему классу, когда начинается общеобязательное тестирование, просто не успевают на должном уровне выучить английский язык. При этом это не глупые дети, которые тянут школу назад и не дают вашим детям возможности расти, а, зачастую, это дети, благодаря которым те, кто хорошо говорят по-английски, начинают учить еще и китайский – интересно же выучить язык лучшего школьного друга. В Нью-Йорке, между прочим, есть школы, которые очень популярны именно у иностранцев. Зачастую они имеют рейтинг один из десяти, при этом их никто не закрывает как малоэффективные, а почему?
Потому что это как раз тот случай, когда рейтинг – совсем не показатель.
Например, Manhattan Academy for Arts and Languages (Park Avenue и W 34th St). Это старшая школа, там обучают с девятого по двенадцатый классы. Школа маленькая – всего 177 учеников. Рейтинг: один из десяти. Директор школы – Сив Болецис – сама когда-то приехала из Греции. В детстве ей пришлось тяжко – в школе ее дразнили из-за того, что она плохо говорила по-английски. Девочка выросла, выучила английский и решила помогать тем, кто оказался в такой же ситуации, в какой когда-то находилась она. Сегодня эта школа – одна из немногих в Нью-Йорке, куда принимают детей, которые вообще не говорят по-английски, и это в девятом-то классе! Школа эта новая, была открыта только в 2010 году, большинство учителей – двуязычны. Что касается учеников, то 85% из них – испаноязычные, 6% – азиатского происхождения, а 87% от общего числа студентов имеют проблемы с английским и занимаются по специальной программе. Но тесты-то в конце года они сдают точно такие же как и те, кто говорит на английском с рождения! При этом анонимные опросы показали, что 89% студентов считают, что учителя их вдохновляют на учебу (по Нью-Йорку этот показатель в среднем хуже и составляет 76%), 89% студентов чувствуют себя безопасно в коридоре, туалетных комнатах (показатель по городу опять же хуже – 83%), 100% учителей этой школы считают, что в школе поддерживается порядок и дисциплина – и это против 74% по городу, а на уроки не ходит в среднем 27% учащихся, что опять же ниже общегородских показателей. Вот вам и рейтинг.
Вот вам и испаноязычные ученики – да, давайте не будем скрывать, что мы стараемся не отдавать наших детей туда, гда черных или «спэниш» большинство, априори записывая школы, где они преобладают, в плохие. К этническому составу и его связи с низким рейтингом школы, я вернусь позже.
Итак, на сегодняшний день в Бруклине работает больше всего школ – 1466, 975 из них не сообщают или не имеют рейтинга.
Объясню разницу между «не сообщают» или «не имеют»: частные школы не обязаны отчитываться перед общественностью и государством о качестве своего образования. Понятно почему – все они финансируются из кармана родителей, а не государства, вот перед родителями они отчитаться и обязаны.
Кстати, я знаю приличное количество мам и пап, чьи чада учатся в частных школах, при этом мамы-папы понятия не имеют о качестве образования в этих школах. На днях мой близкий друг, записывая сына в частную школу, где год обучения стоит 23 000 долларов, в ответ на мой вопрос о качестве обучения в школе (понятно, что в этом случае другие показатели, например, такие как этнический состав или процент бесплатных ланчей учитывать не надо), сказал дословно: «люди говорят».
Ну да, сарафанное радио – это тоже неплохо. Но лучше бы все-таки поинтересоваться, тем более, если три года подряд надо выкладывать из своего кармана по 23 тысячи. В общем, частные школы итоговые результаты по сдаче тестов не сообщают.
Есть школы, которые учат детей только до второго класса, то есть дети просто не сдают в них общеобязательные тесты, ведь они начинаются с третьего класса.
Есть школы, – но это вообще уже за гранью добра и зла, – которые действительно были не аттестованы по итогам года, то есть процент сдавших тест в среднем по школе не дотягивает до 10%, а каждый 10% - это один балл к рейтингу школы.
Кстати, чартерные школы не имеют право скрывать информацию об уровне сдачи тестов, ведь они финансируются государством (в ближайших номерах «РБ» мы проанализируем эффективность работы таких школ в городе, не пропустите). Поэтому найти рейтинг по частной школе также несложно.
На второе месте по количеству школ – Манхэттан, там их 1117, затем следует Бронкс – 920, потом Квинс – 642 школы, 215 школ на острове Стэйтен Айлэнд.
Весь город, повторюсь, поделен на районы, каждый дом приписан к конкретной школе. И если вы фанат образования для своего ребенка, и готовы переехать куда угодно в Нью-Йорке, лишь бы ребенок пошел в хорошую школу (иногда, правда, и переезжать не надо – многие хорошие школы принимают в свои ряды по итогам экзаменов или лотереи, им не важно, где вы живете), тогда вам – в Квинс. В так называемый район № 26. С одной стороны он упирается в Little Neck Bay, слева ограничивается Utopia Pkw, снизу Grand Central Pkw – подробную информацию о местоположении каждого района также можно найти на сайте.
Это удивительное место. Удивительное и показательное. Судите сами: из 21 начальных школ восемь имеют рейтинг десять, девять школ – рейтинг девять, и четыре школы – рейтинг восемь.
Все, мамы-папы, других школ там просто нет!
То же самое со средней школой, самый низкий рейтинг для которой по району – восемь.
Что же происходит потом в старшей школе?
А потом рейтинги по школам буквально обрушиваются вниз. И наивысший составляет только шесть из десяти.
Как такое возможно?
Это наводит только на одну мысль – эффективность или неэффективность руководства. Ведь старшим школам достаются те, кто блестяще учились в средней и элементарной, а успеваемость при этом падает...
Повторюсь – тут уже вопрос эффективности руководства. Судите сами: две одинаковые школы могут находиться на одной улице, в двух шагах друг от друга и иметь принципиально разные рейтинги.
Конкретный пример: Бруклин, школы № 249 и № 6. Обе находятся на Flatbush Аve. В обоих школах преобладают черные и испано-говорящие, многие из учеников приехали в США из Мексики, Доминиканской республики, Панамы, Гондураса, Сальвадора, Гаити... Белых учеников в них меньше трех процентов. В обеих школах – высокий процент получающих бесплатные завтраки и ланчи. О чем это говорит? О том, что доходы родителей учеников оставляют желать лучшего, и они не в состоянии платить даже $ 1,25 в день за ланч...
При этом в обеих школах очень высокая, практически 100% посещаемость. Школы работают до позднего вечера. При этом рейтинг школы 249 – девять, а рейтинг школы № 6 – пять... При этом в школе 249 тех, кто плохо говорит на английском языке, почти в два раза больше, чем в школе № 6! Эти школы смотрят практически в окна друг друга, в них учатся дети с одной и той же улицы, почему же такая колоссальная разница?
Может быть потому, что школа № 6 рассчитана на 600 учеников, но в ней в настоящее время учится порядка 900?
А, может, все дело в том, что при одинаковой образовательной программе учиться в школе №249 намного интереснее и легче? Легче именно потому, что директор школы Элиза Браун поставила во главу угла одно железное правило: мы обязаны сделать все, чтобы каждый ребенок хотел каждый день идти в школу!
Удивительно, но она добилась своего: и дети из бедных семей, практически из того района, что мы презрительно называем «гетто», ходят в школу не только в будни, но еще и по собственному желанию – в субботу!
Забудьте про рейтинг.
Итак, если рейтинг не показатель или, если школа его скрывает, что еще является важным показателем и на что надо обратить внимание при выборе школы?
Этнический состав.
В Нью-Йорке немало отличных школ, где преобладают чернокожие ученики, прекрасно сдающие тесты. В Нью-Йорке есть плохие школы с белым большинством. Смотреть на этнический состав надо в куче, учитывая среднюю посещаемость, и, например, наличие металлоискателя в помещении (его наличие – это, скорее, минус, чем плюс!), и обязательно сам район – как много там приютов для бездомных, например.
Если школа находится в хорошем районе, то состав учеников не важен. Хороший пример – школа 312 в Берген Бич: больше половины ее учеников – черные и испаноговорящие. При этом ps312 – одна из лучших начальных школ города. А по мне, так высшая школа, в которой большинство азиатов, хуже, чем та, где большинство чернокожих. Нет, конечно, азиаты известны своим трудолюбием и упорством, обычно школы, где они преобладают, на хорошем счету. Но процент курящих там всегда выше, не факт, конечно, но вполне возможно, что под давлением новых друзей и ваш некурящий ребенок может закурить.
Нагрузка на учителя.
Да, нередко в школе со стабильно высокими показателями на одного учителя приходится до 22 учеников, при том, что средний показатель по штату – 15 студентов на одного преподавателя...
Понятно, что, стремясь отдать ребенка в хорошую школу, мы не думаем о том, что он станет 23 человеком в классе. А зря, перенаполненность хороших школ – это серьезная проблема. Ведь это означает, что ребенок будет получать намного меньше внимания, чем в классе, где нагрузка, предположим, 13 детей на одного взрослого.
При выборе школы стоит обратить внимание на количество детей в классе и вообще на количество детей в школе. Так, в Brooklyn Technical High school в 2013 году учились 5323 студента. Популярность этого заведения вполне понятна – это единственная старшая школа в Бруклине с рейтингом 10. Но вы можете себе представить, какая толчея в коридорах этого заведения?!
Да ладно – коридор... Сами преподаватели говорят, что об индивидуальном внимании к каждому ученику не может быть и речи. Согласно анонимному опросу, только 48% учителей считают, что в школе есть эффективный менеджмент. И только 66% учеников считают, что учителя вдохновляют их и помогают учиться. Всему виной – перенаполненность школы. С одной стороны, ее руководство гордится, называя ее самой крупной и многонациональной в городе, с другой стороны – это же руководство признает, что это проблема.
Рейтинг родительского доверия.
Обязательно обратите внимание на отзывы родителей, особенно если их много: по трем-четырем трудно судить, но когда их несколько десятков и все они, например, отрицательные... Трудно представить, чтобы рассерженный на школу ученик зарегистрировался 33 раза на 33 разных IP-адресах, чтобы рассказать всем «правду» о школе.
Иногда бывает так, что школа с невысоким рейтингом по итогам теста имеет очень хороший родительский рейтинг. А кто его знает, чему больше стоит верить, особенно, если это начальная школа? По мне, так добрая атмосфера и заботливые учителя важнее, чем лишний балл для рейтинга.
Специальные программы.
Тут я имею в виду буквально все. Чем больше в школе разных программ, тем интереснее там учиться ребенку. Плюс под «специальными программами» понимаются и те программы, которые необходимы отдельным категориям детей, например, логопед. Если ваш ребенок нуждается в логопеде, уточните, может ли школа предоставить его специально.
Опять же классы «gift and talented» - это также стоит уточнить при поступлении или переводе ребенка из школы в школу.
«After school»а: уточните, является ли эта программа обязательной или она разыгрывается по лотерее. Да, и такое тоже возможно – чтобы снять с себя всю ответственность перед родителями (попробуй потом докажи какой-то конкретной маме, что ее ребенок нуждался, по мнению школы, в after school меньше, чем ребенок соседки!). Для того, чтобы принять в лотерее участие, надо заполнить специальную форму.Некоторые школы точно также в лотерею разыгрывают и прием в школу. Об этом можно узнать на сайтах школ.
Кстати, об этих сайтах. Каждая школа в Нью-Йорке имеет свою страницу в интернете – обязана иметь. Не могу сказать, что это особо информативно, но посетить такую страницу перед тем, как посетить саму школу, все-таки стоит. Иногда почерпнутной там информации хватает, чтобы в школу даже не ходить.
Еще один сайт в помощь – это http://insideschools.org.
Этот сайт не публикует рейтинги, он не сотрудничает с Центром статистики или Департаментом образования, но зато дает другую интересную информацию из первых рук – там можно найти хорошие фотографии, независимые оценки экспертов и интересную статистику. Правда, не по всем школам. Но, как любит говорить мой сын-третьеклассник, кто ищет, тот всегда найдет.
Ищите свою школу, не торопитесь подделывать «лиз» или уговаривать свекровь переехать к вам, чтобы было кому возить ребенка в школу за тридевять земель. Не страдайте, если ваш ребенок пошел в первый класс в школу, где низкий рейтинг, – помните, что теплая атмосфера для ученика из kindergarden класса важнее, чем то, как кто-то там аж в третьем классе сдал тест.
Средняя и старшая школы – это уже другой разговор, но и там не стоит упираться только в рейтинг. Если ребенок хочет учиться, он будет учиться хорошо в любой школе, если не хочет – ему не помогут ни рейтинг школы, ни цвет кожи одноклассников, ни низкий процент бесплатных ланчей. Удачи в поисках!
comments (Total: 4)